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课件网) 在学习中作文，在作文中学习 ———学科作文教学的基本观点 学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。 学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。 在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。 注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。 6?巴尔扎克“盯梢” ———学会随机观察 快乐导写 制作：钟传祎 法国著名小说家巴尔扎克喜欢散步。一天夜晚，他在散步时看到一对夫妇牵着孩子从昂比居喜剧院里出来，边走边谈。? 巴尔扎克对他们的谈话很感兴趣，就跟踪观察。那对夫妇先谈他们看到的戏，接着讲起各自的事。夫妻俩算计着要领的工资、计划着多方面的开销。可是，一些家务琐事露面了，不是埋怨土豆价钱高得出奇，就是埋怨冬季长，煤火贵，要不就是粗生粗气地讲起欠下面包房的一，最后，两个争论起来……? 巴尔扎克就这样一直紧跟不舍，听着、看着这对夫妇的言谈、举止，结果忘了回家的路。? 随机观察应注意的问题： 第一、要让自己变得敏感些 第二、把握机会，全面观察 第三、要及时记录? ? ? 随机观察应注意的问题： 多留心 “陌生的眼光”观察法 晚清有位画家叫任伯年，擅长画猫。一天夜里，他听到屋外猫叫，就站起身来，看见猫趴在屋檐头，盯着猎物，神态特别可爱。为了进一步观察，他爬上屋顶，只见猫弓腰拖尾，扭头看见他，又惊又怒，形象格外生动。 任伯年捕捉到猫特别的神态，画出传世佳作《狸猫图》。 ? ? ? 随机观察应注意的问题： 把握机会 有个日本小朋友在桃树下看书，看见一队蚂蚁在爬行，就把书放在树杈上，仔细观察起来：“只见蚂蚁用长在头部前端像拐棍似的东西探索着往前爬行。队列前方，三只蚂蚁离开队伍，在互相追赶着，就和我们小学生互相追逐一样，显得非常可爱。其中一只蚂蚁掉了队，它扭着腰身追赶着，似乎在叫：!‘等等我!’另外两只蚂蚁停了下来瞅着这一边。”小作者还不满足，跟蚂蚁玩起游戏，一会儿把一只大蚂蚁放在队列中间，一会儿在队列中放一块大石头，后来又用盐和砂糖来试试蚂蚁，发现“蚂蚁在盐的四周嗅来嗅去，很快离开了。”对糖可不一样：“大蚂蚁，小蚂蚁急匆匆地赶了过来。它们围着砂糖转来转去，好像在说：‘啊，这味道太香了!’全队的蚂蚁都来了，它们聚集在砂糖的四周，白砂糖全变黑了。一只蚂蚁抢着砂糖离开了队伍。接着，蚂蚁们一个接一个地驮着，含着砂糖离去了。” ? ? 随机观察应注意的问题： 及时记录 俄国著名作家列夫 托尔斯泰，不论散步，出游，还是坐下来和客人喝茶谈话，总是带着笔记本。有一次，有位客人来探望托尔斯泰，两人读了几句，托尔斯泰就从身边掏出小本子来，边谈边记录。? “你在写什么 ”客人不解地说。? “我在记你呀! ”扎尔斯泰风趣地说。? “我有什么好记的 ”? “什么都可记，世界上什么都是有趣的。”? ? ? ? 练习一 仔细阅读下面的文段，回答问题 太阳快要落山了，大地披了上淡红色的盛装。在这幕色浓浓的时候，我独自一人登上台， 迎着傍晚那柔和的阳光和清爽的东风，欣赏着市区的暮色。我靠在栏杆上向下俯视，只见下边车水马龙，人头攒动，既繁华，又热闹。马路上汽车穿梭来往；便道上人们边走边谈，小商贩们看准时机，在路旁摆起小摊，招唤着往来的顾客。汽车的喇叭声，人们的谈笑声，小商贩的叫卖声奏成了一曲欢快活泼的市区黄昏交响曲，久久地，久久地，在被夕阳染红的街道上空回荡…… 接着我又来到西 ... ...
