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课件网) 第10课 散文两篇 第三单元 散文(1) 预读先学 ———读文本内容，学基础知常识 精读研析 ———读课文题点，析思路明答案 内容索引 多读厚积 ———读素材美文，积素养提技能 预读先学 ——— 读文本内容，学基础知常识 一、音正形准 语言知识积累 1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字 ①云翳( ) ②回溯( ) ③惆怅( ) ④作揖( ) ⑤褂子( ) ⑥璀璨( ) ⑦眷恋( ) yì sù chóu chànɡ yī ɡuà cuǐ càn juàn (2)多音字 ①露 露马脚( ) 露珠( ) ②巷 巷子( ) 巷道( ) ③抹 一抹( ) 抹布( ) 拐弯抹角( ) ④膀 膀臂( ) 吊膀子( ) 膀胱( ) lòu lù xiànɡ hànɡ mǒ mā mò bǎnɡ bànɡ pánɡ 2.给下列形似字组词 (1) 溯( ) 朔( ) (2) 惆( ) 绸( ) (3) 揖( ) 缉( ) (4) 眷( ) 誊( ) 追溯 朔方 惆怅 绸缎 作揖 缉查 眷恋 誊抄 (1)回溯：_____ (2)璀璨：_____ (3)膀大腰圆：_____ (4)慢条斯理：_____ (5)相生相成：_____ (6)无牵无挂：_____ (7)朝思暮想：_____ 二、词语积累 回顾；回忆。 形容珠玉等光彩鲜明。 形容人的身体高大粗壮。 形容动作缓慢，不慌不忙。 互相转化，互相促进。 形容没有拖累，非常放心。 形容时刻想念。 理解运用 判断下列加颜色成语的运用是否正确。(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)由于从小衣来伸手，饭来张口，所以他现在做事还是慢条斯理，乱得一塌糊涂。( ) (2)张阿姨这次去上海旅游，把孩子托给外婆带，这样一来，就可以无牵无挂地玩个痛快了。( ) 对点小测 “慢条斯理”强调“做事不慌不忙”，不是“乱”。 × √ (3)毫无疑问，这位同学正是以坚持不懈的意志和持之以恒的信念，实现了理想，考入了朝思暮想的大学。( ) “朝思暮想”的“想”是“思念”的意思，过去用于男女思慕之情，现在一般也只用于思念某人，这里属于误用对象，应改为“梦寐以求”。 × (1)偶然·偶尔 “偶然”，作副词，指间或，有时候；作形容词，指事理上不一定要发生而发生的，超出一般规律的(跟“必然”相对)。“偶尔”，作副词，指间或，有时候；作形容词时是属性词，偶然发生的。 ①他经常写小说，_____也写诗。 ②出现这一情况十分_____。 偶尔 偶然 辨词填空 (2)衬托·烘托 衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。 烘托：a.国画的一种画法，用水墨或淡的色彩点染轮廓外部，使物象鲜明；b.写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出；c.陪衬，使明显突出。 ①青青的树叶_____着盛开的桃花，使桃花看起来格外美丽。 ②蓝天_____着白云，天空更显得高远清澈。 衬托 烘托 1.生命中不是只有快乐，也不是只有痛苦，快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。 2.快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。 三、名言警句 一、作者简介 文本常识积累 冰心(1900—1999)，福建长乐人，原名谢婉莹，笔名为冰心(取“一片冰心在玉壶”之意)。被称为“世纪老人”、“文坛祖母”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 冰心崇尚“爱的哲学”，“母爱”、“童真”、“自然”是其作品的主旋律。她非常爱孩子，把孩子看作“最神圣的人”。作品《寄小读者》、《再寄小读者》、《三寄小读者》，表现了她对儿童的爱。作品有：诗集《繁星》、《春水》，儿童文学作品选集《小桔灯》。 二、背景展示 晚年的冰心开始写另一种回忆录———人物回忆。冰心总是满含着泪水回忆和描写往事。冰心说，这些年我为故人写怀念与悼念的文字，手都写软了，泪都流干了。 冰心的文字炉火纯青，毫无雕琢，自然天成。她发表的每一篇散文作品 ... ...
