21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 川教版历史年八年级下册第7课时教学设计 课题 家庭联产承包责任制 单元 三单元 学科 历史 年级 八下 学习目标 1、知识与能力：了解家庭联产承包责任制 ；乡镇企业迅速发展；经济特区的建立的史实2、过程与方法了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，经济特区的发展，理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。3、情感态度与价值观通过对改革前后中国农村、城市的变化，使学生认识到改革开放是使我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想 重点 家庭联产承包责任制的意义、经济特区的建立 难点 理解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 漫画导如：漫画中所说的大包干发生在我国什么时期？讨饭不如回村大包干，“村”指的是我国的哪个村子？这节课我们一同来寻找答案。 激发学生的学习兴趣 讲授新课 一、家庭联产承包责任制再回人民公社化时期出示图片：大锅饭、公社劳动请同学说说：农村人民公社的经济管理体制有什么弊端？高度集中、分配搞平均主义、影响农民的生产积极性背景：安徽发生了百年不遇的特大旱灾 河川断流 庄稼绝收 人民生活出现严重困难 大批灾民离家乞讨 大片土地荒芜 “借地度荒”（政府）包干到户（农民）思考：什么是“借地度荒”？政府决定把集体无法耕种的土地给农民耕种。鼓励开荒，谁种谁收，不向农民派统购任务，不征公粮。这种政策就是借地度荒出示目的：调动农民生产积极性，促进农村经济发展典型代表安徽凤阳县梨园公社小岗生产队———包干到户阅读课本，想想短短一年小岗生产队为什么会发生那么大的变化？政府鼓励农民包产到户，农民有很大的积极性，促进了农业的大幅度发展。安徽到四川到全国：1、1984年底，实行家庭联产承包制的农户，占全国农户的95%以上。2、1984年以后，人民公社制度实际上就不存在了。出示图片凤阳农民打花鼓庆丰收四川广汉勤劳致富的农民领到了奖状说说：我国农村改革最重要的举措是什么？家庭联产承包责任制意义：把分散经营和统一经营相结合，极大地调动了八亿农民的积极性解放了农村生产力，促进了农村经济的发展粮食、棉花大幅度增加，彻底改变我国农产品长期短缺的被动局面。发展：1、调整了农 村产业结构：兴办乡镇企业、 大力发展林、 牧、 副 、渔、工 商、 建筑、 运输、 服务等多种经营 2、推进农业技术进步3、鼓励农村富余劳动力进城打工，拓宽收入来源。议议以包产到户包干到户为主要内容的家庭联产承包责任制为什么会在全国迅速推广？责任到户，增强了农民的生产自主性和积极性。三者得利。包括国家的，留足集体的，剩下都是自己的兼顾，国家、集体、生产者三方面的利益。切合实际。我国生产机械化程度低，农民劳作差异大，分户承包适合大部分地区的生产时期。知识拓展你知道新中国成立以后，对农村生产关系的四次调整吗？1950年--1952年的土地改革-1956年的农业社主义改造,建立农业生产合作社1958年的人民公社化运动1978年开始到家庭联产承包责任制二、经济体特区的建立你能说出深圳的发展变化吗？改革开放对内改革对外开放十一届三中全会之后，邓小平提出对外开放政策。1979年，邓小平第一次提出办特区的主张思考：对外开放的目的是什么呢？吸收侨资、外资、引进先进科学技术和管理经验，进行现代化建设。习仲勋我建议：中央可以下放部分权利，让广东在对外经济活动中有自主权，加快外开放和经济发展。邓小平：你可以办一个特区，中央没钱，你们可以自己出去搞，杀出一条血路来。小组合作 探究完成经济特区：时间：地点：特点：1980年广东省：深圳，珠海，汕头福建省 ... ...
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