2.1折形状（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 2.1课时教学设计 课题 2.1折形状 单元 二 学科 科学 年级 五 学习目标 1、认识基本的四种形状。2、知道改变物体的形状承受力也会改变。3、了解形状在生产、生活中的广泛应用。 重点 知道改变物体的形状承受力也会改变。 难点 了解形状在生产、生活中的广泛应用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、（展示建筑、乌龟、仙人掌等图片）自然界里有各种各样的物体，它们有各种各样的形状，你能说说这些物体是什么形状的吗？反馈：大多数物体都是由柱体、锥体、台体、球体4种简单形状构成的。2、谈话：今天我们要学习的内容与物体形状有关。 引起学生的兴趣，引领学生展开讨论，增强语言表达能力。 激发学生的好奇心。 讲授新课 一、认识形状1、谈话：其实形状在我们生活中很普遍，物 体有各种形状，但大多数是由4种基本的简单形状构成的，这些形状又可以被切成一半或更小些，用来组成跟其他形状。这四种基本形状分别是：锥体、柱体、台体、球体。（展示四种形状和切开的形状图片。）2、谈话：我们所见的物体形状很多是有这些简单形状构成的。（出示图片。）3、师问：现在同学们知道了生活中的形状都是由四种基本形状构成的，那么同学们能判断出下面这些物体都是由哪些形状构成的吗？（展示乌龟、帐篷、金字塔、仙人掌、建筑、台灯图片。）答：乌龟：球体、柱体帐篷：椎体、球体金字塔：椎体仙人掌：柱体、球体建筑：椎体、球体、柱体、台体台灯：椎体、柱体4、师问：各种各样的物体有着各种各样的形状，那他们各自的形状有什么好处呢？反馈：对于自然界的生物来说，不同的形状使他们可以更好地生存和发展；对于人类建造的物品来说，不同的形状可以让他们既美观又稳固。二、探究形状与承受力的关系1、引入：同学们，你们能用一张A4复印纸托起一块红砖吗？注意要保证红砖离桌面15厘米以上。反馈：试试把纸叠成不同的形状来托起红砖。2、探究形状与承受力的实验：（1）实验步骤：1.准备A4复印纸2.将纸从长方形折成圆筒形、三角筒形、正方形、六边形。3.将折好的纸筒竖直放，用书本做重物，比较它们的承受力。4、轻轻将书本放在纸筒上，一点点加书的重量，直到纸筒支持不住。（2）注意：使重物在纸筒上保持平衡后再松开手。（3）把预测和实际结果记录在下表中。纸筒形状纸筒形状承受力预测（承受本数）实验（承受本数）三角形正方形六边形圆筒形我们的实验结论是（ ）3、实验总结：把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。而且，折叠或弯曲的形状不同，其承受力也是不相同的。三、生活中的形状1、引入：同学们已经知道了形状与承受力的关系，那么你们知道在生活中，哪些地方体现或应用了今天所学的科学道理？（展示瓦楞纸、鸡蛋座、铁轨、钢筋等图片。）2、探究蛋壳的承重力：（1）出示鸡蛋壳，让学生猜猜能承受多少本书的重量，和圆柱形纸筒比一比。设置趣味实验，让学生试试用三只手指压破蛋壳，能做到吗？（2）实验步骤：1.准备切好的蛋壳2.将四个蛋壳放在合适的位置3.用书本做重物，比较蛋壳和圆柱形纸筒的承受力。 增强学生的科学认知。观察图片，总结归纳。通过实验探究，加强对形状与承受力的关系的认识。通过总结，学生更好地认识到形状的承受力。 引入本课的基础知识。加强学生观察图片的能力。引入形状的作用。通过记录实验结果，增强学生的严谨性。开拓学生视野，增强学生兴趣。 课堂练习 1、形状可以让自然界的生物更好地（生存）和（发展）；可以让人类建造的物品既（美观）又（稳固）。2、材料用不同的方式折叠或弯曲成形状，可以提高材料的（B）。 （A）的。A.不相同 B.相同的 3、蛋壳的这种形状能把外力均匀的分散，所以能承 ... ...