12 《诗经》二首　课件

课件46张PPT。12 《诗经》二首关 雎1.了解有关《诗经》的基本知识。 2.初步分析诗中男主人公的形象。理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3.学习赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 《诗经》是我国最早的诗歌总集。原本称《诗》，编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，后来儒家学派把它当成经典，奉为“五经”之一，才称为《诗经》。《诗经》反映了古代广泛的社会生活，富于写实精神，是我国诗歌现实主义传统的源头。《诗经》简介1.三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”： 2.三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”：“先言他物以引起所咏之词也”。指十五国风，是各地的民间歌谣。分大雅、小雅，大部分是贵族作品。是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。“铺陈其事而直言之也”。“以彼物比此物也”。《诗经》的“六义”雎鸠( )： 窈窕( )： 逑( )： 荇 ( )菜： 寤寐( )： 芼( )：jū jiūyǎo tiǎoqiúxìnɡwù mèimào一种水鸟，一般认为是鱼鹰。文静美好的样子。一种可食的水草。这里意思是日日夜夜。 寤，醒时。寐，睡时。挑选。配偶。读准字音，掌握词义1.本诗的主要内容： 这首诗写了一个青年男子对一个女子的爱慕、追求而又求之不得的过程。 第一部分(第1行)：起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。第二部分(第2、3行) ：以“兴”开头，小伙子苦恋心上人。第三部分(第4、5行) ：小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人。2.内容结构诗中的淑女和君子各是怎样的形象？明确：“淑女”：不仅有美丽的外表，还有美好的心灵。 “君子”：是一位德才兼备、有情有义、有礼有节的君子。 明确：“悠哉悠哉”具有口语色彩，体现了民歌的特色，连用两个“悠”，把男主人公长夜难眠、思绪万千以至难耐的相思之苦表现得淋漓尽致，形象地表现出一种炽烈的渴慕之情。1.赏析诗句：“悠哉悠哉，辗转反侧”。品味赏析2.像这样的词语在这首诗歌中还有吗？找出来，读一读，揣摩它们的表达效果。本诗情感突出，试从诗中找出一两处，反复朗读，加以体会，并写一段赏析文字。河边邂逅 一见钟情朝思暮想 辗转反侧琴瑟友之 钟鼓乐之爱慕相思愿望[第一部分] [第二部分] [第三部分]关 雎蒹葭1.在把握全诗感情基调的基础上，准确流利、富有感情地朗读并背诵全诗。 2.理解和体会诗中所表达的美好情感。 3.理解“伊人”等意象。 4.品味赏析诗歌中美的语言、美的意境。1.读准下列字词的音： 蒹葭（ ） 溯（ ） 晞（ ）湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 2.诗歌基本形式为四言诗，注意朗读节奏；二、二拍。jiān jiāxī méijīchísùsì一、读一读苍苍（萋萋、采采）： 伊人： 在水一方： 溯洄： 溯游： 在水之湄： 道阻且跻： 坻：那人，指所爱的人。在水的那一边，指对岸。逆流而上。洄，上水、逆流。顺流而下。在那岸边。湄，岸边，水与草相接的地方。路又险又高。阻，险。跻，高。水中的高地。茂盛的样子。二、记一记 《蒹葭》是一首情诗。诗中所写的是：一个秋天的早晨，芦苇上露水还未干，诗人来寻“伊人”。伊人所在的地方有流水环绕，好像藏身洲岛之上，可望而不可即。解题1.概括诗歌内容。 明确：一个男子强烈思念心上人，苦苦追寻而不得的失望、惆怅的心情。 全诗共分三部分： 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情。(第1、2行) 二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公祈求和失望的情绪推向高潮。 (第3、4行) 三、反复咏叹，表现了主人公依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。 (第5、6行)2.《蒹葭》结构： 明确：从内容来看，每章前两句写景，点明节令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。全诗回旋三 ... ...