专题十五 写作（课时1） 一、(2015·济南)请以“那声音，常在心田”为题目，写一篇文章。 要求：①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。 1．思维导图 2.思路分析 (1)抓住中心词———那声音。“那”，可以理解为“某种”。“声音”这个词是写作对象，要记录、描述印象深刻的、触动自己(某人)心灵的声音，如“晚归的自行车声”“祖父的拨浪鼓声”“老师的一句鼓励”“朋友的一句安慰”等声音。题目决定了文章必须要有对“那声音”的细节刻画，考生需要通过这个声音，再现场景，表达感悟。 (2)审清修饰语———常在心田。“常”是“经常、一直”的意思，表明多次；“在心田”是“记在心里、难以忘记”的意思。 (3)比出弦外音———题目的“留白”。我们不妨找一个相似的题目进行比较，如《那声音，在我心中》，一比可知，《那声音，常在心田》要凸显“常”，文章可以写“常在我心田”，也可以写“常在他(她)心田”；“心田”指内心、良心，如“滋润心田、心田洒扫、昧了心田”，与“心中”不同，多含褒义，要表现一种积极的体验或思考。还有，这种声音的制造者是谁？可以是人之音，也可以是物之音，也可以是自然之音等。 (4)明确详写点———突出中心。“常在心田”决定了在立意和材料选取上，要体现出某种声音“为什么会经常记在心里”。一定要写出“那声音”常在心田，常现耳边，每每遇到特殊事情的时候都会在心间响起，会警醒自己、激励自己、愉悦自己，因为它难忘，它对“我”(某人)而言有着特殊的意义，因为它对“我”(某人)影响很大，引发“我”(某人)的思考，启迪“我”(某人)的人生……这也是文章的重点部分，且文章的立意要从这里体现。 这样一来，思路就渐渐打开了。将思维向“五维”发散，即向亲情、校园、自然界、社会、艺术等不同的角度扩展，许多生活的场景就可以在记忆里被唤醒：可以写亲情———幼时父亲晚归的自行车声、祖父的拨浪鼓声、妈妈的一声嘱托、父亲的一声叹息等；可以写校园———老师的一句鼓励、同桌的一句安慰、队友的加油、同伴的呐喊等；还可以写自然界中优美动听的声音———花开的声音、竹子拔节的声音、蝉鸣、蛙声、蛐蛐的叫声、雨水滴落的声音、荷叶在风中舒展的声音等；当然也可以写狐貂被杀前的哀鸣、树木被砍伐声等；可以反映社会生活，如车祸瞬间刺耳的刹车声、忧伤或悠扬的琴声等；可以写内心的声音———名人的话语、梦想的声音、坚强的声音、感动的声音、自信的声音、历史的声音、文化的声音等。 有比较才能有创新。将属于自己的独特的素材选出来，丰富多彩的立意也就可以呈现出来了。例如：给我们以感动、温暖，让人重拾信心、动力；让我们成长，给我们启示———告诉我们前进的方向、为人处世的方法、走出困境的道路、成长道路上的坚持；声音承载我们美好的回忆———有这样一些声音，每当它们响起，我们脑海中就会有那似曾相识的欢声笑语，就会有一段美好的回忆。声音让我们思考，让我们改变，触动我们内心深处，让我们对生命、人生、生活有更深的思悟。 二、(2016·济南考纲)阅读下面的材料，然后根据要求作文。不少于600字。 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是什么都没长出来。一天天过去，还是什么都没长出来。大家都不断地说：“这颗种子不会发芽的。”但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来 ... ...
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