云南省学业水平考试考试说明解读及复习建议

课件101张PPT。云南省学业水平考试考试说明解读及复习建议第一部分考试标准及要求 一、考试性质 初中物理学业水平考试是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》，进行的义务教育阶段物理学科的终结性考试。考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在物理学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育教学质量；有利于中学物理课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生均衡发展。 初中物理学业水平考试要全面考查学生在物理基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所要求的程度。学业水平考试的试题应注重与学生社会实践和生活实际的联系，特别是在具体物理问题情境中考查学生综合运用所学知识分析、解决问题和把握运用规律的能力，积极引导初中物理教学朝着全面落实物理课程标准所设定的目标、整体提高学生物理科学素养的方向推进，杜绝偏题、怪题。 三、考试内容和要求 考试内容和要求是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》，结合我省所用人教版、沪科版初中物理教材和我省教育教学实际确定。 1.考试范围 《物理课程标准》中内容标准所要求的科学探究和科学内容。2.内容和目标要求 考查的内容分科学探究及科学内容（物质、运动和相互作用、能量）两部分。把科学探究与科学内容融合在试题中，在注重基础知识和基本技能的同时，渗透过程、方法及情感态度、价值观的考查。对科学探究的能力要求如表一所示；对科学内容要求掌握的程度在表二中用字母a 、 b、c标出。字母a、 b、 c的含义如下： a：了解和认识所列的知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出例子，在有关问题中能识别它们。 b：理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系；能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算等。 c：能独立操作实验仪器，会实验探究。 一、如何帮助后进生提高物理成绩 考试说明所列出的考试内容是依据课程标准来制定的，课程标准是一个保底要求，是全体学生经过努力应该要达到的要求。所以，正确理解课程标准中各个行为动词的含义和各个知识点的要求很重要。正确理解了这些要求的含义，教学才不会盲目、随意。 2011版课标把行为动词分为三大类：认知性目标行为动词、技能性目标行为动词和体验性目标行为动词。云南省考试说明将课标内容具体到a、b、c三个层次上，如第2条“说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理（a层次，认知性）。会用常见的温度计测量温度（c层次，技能性）。尝试对环境温度问题发表见解（c层次，体验性）” 又如，第三条，经历物态变化的实验探究过程（c层次，体验性）；知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象（a层次，认知性）；能用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象（b层次，认知性）。 再如，第五十三条，了解家庭电路(a层次，认知性）；有安全用电和节约用电的意识(a层次，体验性）（一）认知性目标行为动词及其含义 2011版标准中，认知性目标行为动词分为了解、认识和理解三个层次。个人理解其对应着初中阶段的一般知识、重要知识和重点知识。 要求了解的共54条。如，描述固、液、气三种状态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用；又如，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。 要求认 ... ...