2017_2018学年高中地理第二单元资源利用与生态保护（课件教学案）（打包6套）鲁教版选修6

第一节 资源问题及其表现 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　矿产资源问题　 ——— 情景导入先思考 ——— 中东有石油，中国有稀土。稀土又称“工业维生素”“新材料之母”，我们身边的很多物品，无论是手机，还是自行车、汽车、空调等以及许多尖端科技领域，都离不开稀土的应用。 然而，由于过去非法开采、盗采现象严重，资源浪费和环境破坏严重，我国稀土的资源优势并没有变为经济优势，业内人士更是叹息“好东西卖出土豆价”。 思考探究：我们如何才能合理开采和使用稀土？ 提示：加强管理、合理规划、节约、高效利用。 ——— 基础知识要记牢 ——— 1．矿产资源的概念 自然界中经过一定地质成矿作用，在地表或地壳中富集起来的、具有工业利用价值的有用矿物或元素。 2．矿产资源的属性 不可再生资源。 3．开发利用的前景 (1)随着生产力的发展和技术手段的提高，矿产资源利用的深度、广度不断扩大。 (2)矿产资源正在面临迅速耗竭的危险。 4．煤炭问题 煤炭的开发利用往往会造成环境污染和生态破坏问题。 ——— 重点难点掌握好 ——— 煤炭开发利用带来的问题及解决措施 1．开发利用中存在的问题 煤炭在开采、运输、存放、加工、利用过程中，都可能对环境产生比较显著的不利影响，如下表所示： 2．解决问题的主要措施 (1)在能源开发与使用中，环境保护措施与主体工程同时设计、同时施工、同时验收、同时投入使用。要防止各种有机、无机污染物在资源开发过程中进入大气、水体、土壤。 (2)在矿区生产中保护耕地，合理利用土地。因开采煤炭而扰动、破坏土地，造成地面塌陷时，由采矿者负责进行复垦，恢复到可利用状态。 (3)对煤炭进行深加工和精加工，包括发展煤炭洗选加工，实现脱硫，推广洁净煤技术等。 (4)实行能源结构改革，在化石燃料中尽可能使用天然气。 ——— 方法技巧很重要 ——— 解决资源短缺问题的分析思路 资源是经济发展的基础，在地区资源利用中出现的问题，尤其是资源短缺问题，解决措施需要从“开源”“节流”两方面着手。 所谓“开源”，即增加资源供应来源，可以是同种资源，通过加大勘探开发而增加产量；也可以是其他资源，如煤炭供应紧张，可以增加石油供应，火电供应不足，可以发展风电、核电等。 所谓“节流”，即节约，减少浪费，提高利用率。节流一方面是从生产中进行，通过提高生产技术，改善生产方式等提高资源利用率，减少损耗；另一方面是从生活中进行，每个人都应行动起来，从身边小事做起，不浪费一滴水，随手关灯等。 ——— 应用体验不可少 ——— 随着社会生产力的发展和科学技术的进步，人们认识和利用资源的深度和广度在不断加强。据此回答1～2题。 1．下列资源属于非可再生资源的是(　　) A．气候资源　　　　　　　 B．森林资源 C．太阳能资源 D．矿产资源 2．内燃机的出现标志着世界能源进入(　　) A．木柴时代 B．煤炭时代 C．石油时代 D．核能时代 解析：1.D　2.C　第1题，气候资源、森林资源和太阳能资源为可再生资源或能源，矿产资源为非可再生资源。第2题，内燃机的出现标志着世界能源进入石油时代。 煤作为一种常规能源，随时代及科技进步，其利用方式也多种多样。读图，回答3～5题。 3．对消费地而言，最清洁且已大规模使用的方式是(　　) A．①　　　　　　　　 B．② C．③ D．④ 4．用煤来发电(火电站)与水力发电(水电站)的主要不同是(　　) A．火电站建设周期短，运转时投资少 B．火电站污染空气，水电站不会破坏生态环境 C．水电站综合效益高，运转成本低 D．水电站建设周期短，投资少 5．结合我国能源生产和消费结构的实际情况，下列利用方式中，具有战略前景的是(　　) A．发电 B．气化 C．洗净 D．煤变油 解析：3.B　4.C　5.D　第3题，煤作 ... ...