2.5制作智能温控机器人 课件+教案+素材

第二部分 各节教学分述 第五节 活动2:制作智能温控机器人 一、教学目标 1．知识与技能 了解温度传感器的构成及使用方法。 了解LED显示器的使用。 进一步熟悉双重嵌套的选择结构的编程，巩固逻辑运算符的使用。 2．过程与方法 以任务驱动的方式引领学生自主探究新硬件的使用。 教师通过moodel平台等各种有效方式给学生提供足够的引导资源。 以小组合作的形式展开讨论，思考多种解决问题的方法，强化知识的运用能力。 3．情感态度与价值观 让学生在分析问题、解决问题的过程中提高思考分析的能力。 认识到交流与合作的重要性，培养学生的团队精神。 通过完成实际的活动任务，感受制作机器人对人类的价值，提高学生探究科学知识的兴趣。 二、教材分析 1．本节的作用和地位 本节是一节活动课，意义在于巩固前面所学，为后面章节的学习做好准备。巩固上一节课的知识是主要目标，主要表现为运用选择结构和逻辑运算符编写程序的能力，以及基本的硬件搭建和调试的操作能力。同时，增加了两个新的传感器的使用，目的是激发学生的自我探究精神，这两个新的传感器虽然作用不同，但使用方法不会有太大差异，通过在编程中实现对这两个传感的调用，学生的程序编写能力可以得到进一步的巩固。 2．本节主要内容介绍 本节内容以完成制作智能温控机器人这个活动任务展开，硬件上涉及温度传感器、LED显示器等新知识，在学生自主学习探究新知的基础上，引导学生以小组合作的形式展开思考，力求设计多种方案，并且在实践中进行验证，讨论分析各种方案的优劣，训练学生的思维广度和深度，为后面学习更为复杂的多重嵌套程序打好基础。 3．重点和难点分析 教学重点： 温度传感器的使用； LED传感器的使用； 用多种思路来编写程序实现同一目的。 教学难点： 　　多种程序设计思路的实现以及对程序优劣的分析能力。 三、教学建议 作为活动课，教师要准备好充分的资料引导学生方便的开展自主探究学习，利用moodle等教学平台来组织活动课的开展是一个不错的选择，可以在平台上给出课堂的活动进行步骤，对于学生可能碰见的一些难点，在平台上给出提示与帮助，同时利用平台给学生充分的讨论空间。 温度传感器的使用需要借助冰和热水，考虑到机房电脑设备等安全问题，教师可事先确保学生的小组分工来保证活动有序的开展，可增加脸盆用于放置装有冰块或热水的杯子，并严格要求盆必须放在过道或其它安全的位置，避免出现损坏电脑设备或其它意外，毛巾可多准备几条用于擦水。 四、教学评价 评价内容 学生自评 教师评价 学会使用温度传感器 学会使用LED传感器 能够采用多种方案实现智能温控机器人的制作 积极参与了小组讨论和方案设计 五、教学参考案例 【课题名称】 制作智能温控机器人 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解温度传感器的构成及使用方法。 （2）了解LED显示器的使用。 （3）进一步熟悉双重嵌套的选择结构的编程以及运用逻辑运算符的能力。 2．过程与方法 （1）以任务驱动的方式引领学生自主探究新硬件的使用。 （2）教师通过moodle平台等各种有效方式给学生提供足够的引导资源。 （3）以小组合作的形式展开讨论，思考多种解决问题的方法，强化知识的运用能力。 3．情感态度与价值观 （1）让学生在分析问题、解决问题的过程中提高思考分析的能力。 （2）认识到交流与合作的重要性，培养学生的团队精神。 （3）通过完成实际的活动任务，感受制作机器人对人类的价值，提高学生探究科学知识的兴趣。 【教学重点】 （1）温度传感器的使用； （2）LED传感器的使用； 【教学难点】 多种程序设计思路的实现以及对程序优劣的分析能力。 【教学方法】 分组活动、自主探究。 【教学时间】 1课时。 【教学环境】 地点：多媒体网络教室。 【教学过程】 教学环 ... ...