第二章第四节二氧化碳 第2课时（练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《二氧化碳 第2课时》 习题 一、基础达标 1.下列关于二氧化碳的描述正确的是（ ） A．向紫色石蕊溶液里通入CO2，溶液变蓝 B．空气里CO2浓度过大，会使人中毒死亡 C．在温室中施CO2可提高农作物产量 D．一切火灾都可以使用液态二氧化碳灭火 2.取四朵用石蕊试液染成紫色干燥纸花进行以下实验，下列分析错误的是（ ） 实验 ①喷洒稀盐酸 ②喷洒水 ③放入干燥CO2中 ④喷水后放入CO2中 花的颜色 红色 紫色 紫色 红色 A．①说明酸溶液可以使石蕊变红 B．②说明水不能是石蕊变色 C．②④对比说明水在石蕊变色过程中不发挥任何作用 D．②③④对比说明二氧化碳能和水反应生成了新物质 3.下列关于二氧化碳的认识中，正确的一组是（ ） ①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子 ②二氧化碳可供绿色植物光合作用 ③久未开启的菜窖二氧化碳的含量比空气中的高 ④二氧化碳能使被石蕊溶液染成紫色的干燥纸花变红． A．①②③ B．②③ C．②③④ D．①②③④ 4.二氧化碳在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A．制汽水 B．制干冰 C．被石灰水吸收 D．参与植物的光合作用 5.现有两瓶气体：二氧化碳和氧气，将它们鉴别出来的方法中不正确的（ ） A．分别观察颜色 B．分别滴加紫色石蕊溶液 C．分别用燃烧的木条伸入瓶中 D．分别滴加澄清石灰水 6.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ） ①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化学反应 ③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不支持燃烧 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 7.将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，再加热溶液，颜色变化过程为( ) A．红色→红色→无色 B．紫色→红色→无色 C．紫色→红色→紫色 D．红色→蓝色→无色 二、综合提升 8.一般情况下，二氧化碳不能_____，也不能支持_____。二氧化碳能跟水反应生成 _____，能使紫色石蕊变_____。二氧化碳能跟石灰水反应，使石灰水变_____ 9.室温时，进行如下实验： ①在盛有3mL蒸馏水的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡； ②在盛有3mL稀盐酸的试管中滴入5滴紫色石蕊试液，充分振荡； ③在盛有3mL蒸馏水的试管中通入二氧化碳达到饱和，再滴入5滴紫色石蕊试液， 充分振荡． （1）将实验③所得溶液加热至沸腾一段时间后，溶液变为_____色； （2）实验②、③共有的现象是_____，说明_____； （3）实验①的作用是_____； （4）实验①、②和③中滴加紫色石蕊试液滴数相同的目的是_____； 10.请回忆你曾观察、学习过的一组实验．取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花，分别按下图进行实验． 请根据图示进行思考并回答下表中的问题： （Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ） 现象 紫色纸花变红 紫色纸花不变色 紫色纸花不变色 _____ 分析 ①实验（Ⅲ）验证了_____： 实验（Ⅳ）验证了_____； ②通过实验（Ⅰ）、（Ⅳ），可验证酸的一条化学性质是_____： ③实验（Ⅳ）结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫， 说明碳酸_____，并写出文字表达式_____ 《二氧化碳 第2课时》 习题答案 一、基础达标 1.【答案】C 2.【答案】C 3.【答案】B 【解析】①一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子，二氧化碳与一氧化碳是宏观概念，不能比较原子个数的多少；故错； ②绿色植物光合作用需消耗二氧化碳同时放出氧气，故对； ③菜进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳且二氧化碳的密度比空气大，故菜窖中的二氧化碳含量比空气中的高； ④二氧化碳与水反应生成的碳酸显酸性，二氧化碳本身不具有酸性，故错 4.【答案】B 【解析】A、二氧化碳与水反应生成碳酸，汽水是碳酸资料，所以用二氧化碳制汽水发生了化学变化； B、将二氧化碳降温到一定温度可制得二氧化碳固体即干冰，此变化为物理变化； C ... ...