字音字形专练 字音字形的考查是对一个会说呢过最基本、最起码的语文素养的检测，考的是最基础的文字基本功，需要平时的积累，当然还有一定的答题技巧。因此在复习本模块时，应做到明确考查要求并辅以相应的策略。 【考查要点】 语音、文字、书写都是重要的语文素养之一。课标在“识字与写字”中指出：①能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。②在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。③临摹名家书法，体会书法的审美价值。 【知识疏理】 本部分涉及的知识点主要有：①给汉字注音；②根据拼音写出汉字；③多音字辨认；④汉字的音、形、义；⑤给古汉字(文言句子中指定的字)注音；⑥改正错别字；⑦书写等。 【试题特点】 语音和汉字题主要着眼于常用汉字的正确认读和书写。其题型多为客观型选择题，要求选出读音或书写完全正确或有误的一项，其中语音题的出现形式大多为词语中“加点的字”，也有以句子形式出现的。浙江省12市中考语文在字音字形方面的考查自2014年后多以拼音写汉字为主，给出语言情景“根据拼音写出相应的汉字”的形式出现。此外，还有要求给加点的字注音、改正词语或句子中写错的字。也有少数将音、形、义综合在一起设题的。 【常见失误】 解答这部分试题常见的毛病是考生受方言的影响，在声母卷舌或不卷舌、韵母是鼻音还是边音上出差错。还有多音字的问题，考生也常常产生失误。 （一）辨析字音字形的五种有效方法 1、以音辨形 因形近而产生的错别字，如果读音有异，可凭读音来锁定它。例如”气慨”、”扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：慨读ǎi，概读gài，此处应为“概”；溯读sù，朔读shuò，此处应为“朔”。 2、以形辨形 对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，可以通过分析形旁的方式推断。如“有志者事竞成”、“拌脚石”等词语，逐一锁定偏旁进行分析：“竞”应为“竟”，“终于”的意思；“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。 3、以义辨形 不明词义或误解词义而造成的错别字，可以采用逐一释义的方式来锁定。如“穿流不息”中的错别字，用逐一释义的方式看：成语“川流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”；“穿”不合词义，应为“川”(河流)。 4、结构推形 有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”、“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。 5、推形 对于不了解词语而写错的字，我们可以采用联想的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此“源”不能误作“园”。 以上方法综合运用，再加上平时对无规律字的识记，一定能增强防范错别字的本领。 （二）同音字与多音字 人类有了文字，就突破了语言在时空上的限制，扩大了语言的交际功能。汉字是记录汉语的书写符号系统，是世界上最优美、历史最悠久的文字之一。汉字对我国的社会发展有重要的促进作用，掌握好汉字，是提高生语文素养的最基本的途径。 从考试角度来看，识字、写字是不可缺少的。中考中汉字读音考查的重点是： 1、重点字音，主要是日常生活中容易读错的字； 2、掌握同音字、多音多义字。 ①同音字 汉字中的同音字很多，按照形声字的构造方法，用同一个声旁和不同 ... ...
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