一年级下册(2016部编）静夜思 教案

一年级下册第4单元第8课《静夜思》 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语) 1.应会读字： 夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 2.趣味识字（字理识字）： 认记字形以整体识记为主，也可鼓励学生利用熟字来记。 猜一猜:十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。(思) 广西有根木头（床）。此木虽宽，供人卧躺（床）。 他是何方人氏，老爱脚踢石子（低）。 编故事：认识“疑”字，可以编这样一个故事：古时候，有一个人在山上遇到一只野兽，他心里想：我用匕首（匕）刺还是用箭（矢）来射，用短矛来戳还是赶快逃走？他疑虑不决，一时不知怎么办才好。 3.易读错字：X|k |B| 1 . c|O |m 注意“床”“霜”的读音，它们是翘舌音。 “静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音，要读准 4.应会写字： （1）写正确：思 床 前 光 低 故 乡 （2）写美观：按书写规律分类指导 ①指导书写的字：观察田字格中的范字 ②指导要点（按规律分类指导）：　 “故”的右边的第二笔横好人第三笔撇要分开写，不要写成了横撇。 “故”左右两部分要写紧些，“思”的上面部分和下面部分要摆放合适。 5.需要重点积累的词语（包括可以分类积累的词语）： 床前、明月光、疑是、霜、举头、低头、思故乡 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地背诵古诗 二、理解运用 （一）了解词意w W w .x K b 1.c o M 1.需要重点了解的词语：明月光、疑是、霜、举头、低头、思故乡 2.了解词意的方法： 明月光：创设情景（明亮的月光照在诗人床前） “疑”：怀疑、好像 “举头”：做动作，诗人抬头望着天上的明亮的月亮。 （二）重点问题：正确、有感情地诵读、背诵这首诗文，感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。 3.学生课前预习中质疑提出的问题。 教学重难点 教学重点： 1．理解词句意思，读懂课文内容。 2．认识“疑、低、望、举”、写好“前、低、故”。 3．朗读，背诵课文。 难点：感受诗人在月夜思念家乡的心情。 教学准备 一、教师 （一）制作多媒体教学课件。 （二）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生完成预习提纲 一年级上册第8课《静夜思》预习提纲 一、字词初探 （一）朗读课文，读准字音，读通句子。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）识记生字：夜 思 床 光 疑 举 望 低 故 1. 同桌检查认读，互相指出读错的字。（写出并注上拼音）： 2. 识字方法 （1）常规识字：①夜②思③床④光⑤疑⑥举⑦望⑧低⑨故 减一减： 加一加： 比一比： 做一做： 换一换： 组词法： （2）趣味识字： 做动作： 猜字谜： 3. 写字，先根据笔顺书空，说说书写要注意哪些地方，再填写下表。 生字 思 床 前 光 低 故 乡 读音 部首 组2个词（文中的词和四字词）。 二、文本细读http://w ww.xk b1.com 1、诗人在什么时候，思念什么呢? 2、指导朗读，在画“／”的地方稍加停顿。背诵古诗。 3、学生质疑：你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸： 搜集到的描写思念家乡的诗句，要求学生会读，有能力的可以尝试背诵。 教学时间 1课时 教学内容 指导预习，精讲点拨 栏目设计 预习提纲 点拨指导 导入 猜谜语导入，了解唐代诗人礼李白 猜谜语导入： 小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮）X K b1. C om 小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来 ... ...