第8课三顾茅庐（练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 《三顾茅庐》练习 一、用“√”给带点字选择正确读音。 山冈（gāng gǎng） 同榻(tā tà) 半晌 (shǎng xiǎng) 茅塞顿开(sè sāi) 二、解释带线词语的意思 . 三顾茅庐（ ） 蜿蜒起伏（ ） 青翠欲滴（ ） 秀丽宜人（ ） 群雄纷争（ ） 茅塞顿开（ ） 三、 比一比，再组词 矛（ ） 尊（ ） 茅（ ） 遵（ ） 辅（ ） 拨（ ） 铺（ ） 拔（ ） 四、根据课文内容填空。 （1）与《三顾茅庐》的刘备曾与_____在桃园中结为兄弟。 （2）《三顾茅庐》中茅庐的主人是_____。 （3）三国名士司马徽对刘备说：“当今之世有卧龙，还有凤雏，您能请到其中一位，就可以平定天下了。”他话中的“卧龙”指的是_____。 五、根据意思写词语 ⒈比喻真心真意地邀请人家。 （ ） ⒉对尊长或宾客严肃有礼貌。 （ ） ⒊形容湖水十分的清而透明。 （ ） ⒋像鱼儿得到水一样。 （ ） 六、、先将句子补充完整，然后仿照例句写句子。 ⒈他们来到隆中，只见山冈（ ），好像一条（ ）的卧龙。 ……好像…… _____ ⒉刘备听了（ ），像拨开（ ）见到了青天。 ……像……_____ ⒊我得到诸葛先生，就像（ ）得到（ ）一样啊！ 像……一样…… _____ 七、阅读 诸葛亮是一个很有治理才能的政治家。 蜀国建立以后，益州地方的大地主、大官僚、地主豪强侵夺百姓，十分专横。诸葛亮下令予以打击，引起他们的强烈不满。有人劝诸葛亮说：“我们刚刚占据了益州，应当多行恩德。”诸葛亮说：“只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。”结果，不法官僚、豪强遭到严厉打击，当地有才能的人被敬若上宾，蜀国的局势很快稳定了下来。 对西南地区的少数民族，诸葛亮不许部下随意杀戮和欺辱。他曾打败南中一带举兵反抗 的少数民族部落，俘虏了他们的首领孟获。孟获不服，传说诸葛亮释放了他，如此一擒一纵，前后七次，最后孟获表示归附。诸葛亮还鼓励少数民族人民栽桑养蚕、缫丝织绸。据说他亲自把蜀锦的图案纹样送给少数民族人民，还让会织锦的士兵向他们传授织锦技术。故西南少数民族称蜀锦为“诸葛锦”。西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。 1. 诸葛亮的治理才能具体体现在哪里？（ ） A. 治理国家时赏罚分明、宽严并用。 B. 对西南地区的少数民族保持尊重，教会他们谋生的技术，帮助他们改进生活。 C. 以理服人。 D. 西南少数民族人民更像尊敬“慈父”一样尊敬诸葛亮。 2. 根据意思在文中找出相应的词语写下来。 (1) 像对待尊贵的客人那样敬重某人。 （ ） (2) 奖赏有功的人，处罚有过失的人，界限非常清楚。 （ ） (3) 根据意思在文中找出相应的词语写下来。 胡作非为，专断强横。 （ ） ⒊仿照例句。 用“只有……才能……”造一个句子。 例：只有赏罚分明，宽严并用，政治才能清明。 _____ 《三顾茅庐》答案 一、用“√”给带点字选择正确读音。 gāng √ tà√ shǎng √ sè√ 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。 二、解释带线词语的意思. 三顾茅庐（拜访） 蜿蜒起伏（弯弯曲曲的延伸） 青翠欲滴（将要） 秀丽宜人（适合） 群雄纷争（纠纷） 茅塞顿开（立刻、马上） 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。 三、 比一比，再组词 。 矛盾 茅草 尊重 遵守 辅佐 铺子 拨动 拔河 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。 四、根据对课文内容的理解做题。 （1）张飞 关羽 （2）诸葛亮 （3）诸葛亮 解析：本题考察学生课文的掌握和理解。 五、根据意思写词语 三顾茅庐 恭恭敬敬 清澈见底 如鱼得水 解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的理解和掌握。 六、出加线词的近义词。 1.蜿蜒起伏 等待时机腾飞 闪闪的星星好像一枚一枚的萤火虫。 2.茅塞顿开 云雾 ... ...