童年的回忆 课件+教案1

欣赏《童年的回忆》 【学情分析】??五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，基于学生比较喜欢流行或现代音乐，所以选择了这首现代钢琴曲《童年的回忆》，在学习中，利用优美的旋律来激发、培养、发展学生学习音乐兴趣。【教材分析】??钢琴曲《童年的回忆》选自西师版5年级下册，是一首抒情乐曲。《童年的回忆》，又名《爱的纪念》，由理查德·克莱德曼改编和演奏。它的第一、三段中速稍慢，旋律平静、抒情、梦想般地且具有沉思的情调；第二段转激动，富有幻想性、热情奔放，速度较快。??【教学目标】1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，感受乐曲不同音乐主题的速度、情绪，理解作品所表现的意境。2、通过欣赏乐曲《童年的回忆》学生能哼唱主题旋律，展开联想，发展学生的音乐想象力。3、了解世界钢琴王子、演奏家理查德·克莱德曼以及他的代表作。【教学重点】教学重难点：找出音乐的三个主题，并能辨别。【教学难点】理解作品所表达的意境【教学准备】钢琴、多媒体【教学过程】一、导入欣赏图片谈感受??二、欣赏乐曲《童年的回忆》1.初听乐曲，谈自己的感受。2．整体欣赏一遍听完听完以后回答两个问题（1）乐曲的速度有变化吗？是怎样变化的？（2）整首乐曲能分成几主题？生：速度有变化生：慢———快———慢生：乐曲分成三个主题?? 师：对，孩子们回答得非常正确。速度：慢———快———慢，乐曲分成三个主题。接下来我们就来仔细体会这三个主题的主题的旋律、情绪特点。3、分主题欣赏：仔细体会各个主题的旋律、情绪特点，并启发学生能根据音乐想象乐曲描绘的画面。（1）教师弹奏乐曲《童年的回忆》第一主题旋律，学生体会并说说主题的旋律、情绪特点和表达的意境,并认识音乐术语Rit?渐慢。（2）教师现场弹奏《童年的回忆》第二主题，学生体会并说说主题的旋律、情绪特点和表达的意境，并用肢体语言来感受和表现出来。师：这个主题的的速度发生了什么变化？生：变快了?? 师：相比第一主题，速度变得更快，那第2主题的旋律特点呢？再仔细听老师弹奏一下旋律。生：旋律听起来比较活泼、欢快一点师：对！你们听的很仔细。比起第一主题来说情绪更加激动了。师：那第二主题又描绘了怎么样的画面呢？生：小朋友在快乐的玩耍……师：好像是在描绘天真的小朋友在快乐的玩耍，如跳绳、做游戏等。当你听到第二主题音乐时，你可以想象你们平时在玩耍时，最开心的那一刻，然后用你的肢体来感受音乐。让我们来感受一下这种快乐的心情吧！（3）教师弹奏乐曲《童年的回忆》第三主题段，学生体会并说说主题的旋律、情绪特点和表达的意境。三、达标检测，当堂反馈：欣赏理查德·克莱德曼演奏的《童年的回忆》，再次听辨主题。四、了解演奏家理查德·克莱德曼以及他的代表作。????????1.?理查德·克莱德曼：???世界钢琴王子，他5岁开始学习钢琴，6岁时指法就已非常纯熟、 流畅，8岁就在钢琴比赛中获奖，12岁进入巴黎音乐学院就读，并以优异成绩毕业，16岁开始演奏和作曲……他弹的钢琴曲，音色华丽、旋律优雅。2.理查德·克莱德曼演奏的乐曲：???《秋日私语》《梦中的婚礼》《水边的阿狄丽娜》《童年的回忆》《献给爱丽丝》《梁祝》等曲子，如同一首首浪漫的钢琴诗，激发出人们对生活的爱，每当提到这位"世界现代钢琴王子"，我们心里就会想到”爱”与"浪漫"。很多年以来，理查德·克莱德曼以琴键间流淌出的爱与浪漫，感动了世界各地的人们。五、拓展延伸，小结1.聆听代表作《秋日私语》2.小结通过这堂课我们欣赏了以童年为题材的钢琴曲，相信大家都有自己不同的情感体验。俗话说得好,世界上先有千里马再有伯乐,只有好的音乐却没有欣赏的人那岂不是人生一大憾事?而通过 ... ...