●考试大纲 Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。 Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。 ●考情概要 考纲要求 两年高考 1.人体神经调节的结构基础和调节过程Ⅱ 2016江苏 2015福建 2013福建 2012全国新课标 2.神经冲动的产生和传导Ⅱ 2016新课标Ⅱ卷 2015江苏 2014海南、江苏、安徽、重庆 2013全国大纲、四川、安徽 3.人脑的高级功能Ⅰ 2013福建 4.脊椎动物激素的调节Ⅱ 2016天津 2015新课标Ⅱ卷、重庆、安徽 2014海南、天津 5.脊椎动物激素在生产中的应用Ⅱ 2016四川 2012江苏、天津 ●名师综述 稳态与调节是高考四大命题点之一，命题主要集中在以下几点： (1)“下丘脑—垂体—相关内分泌腺”的负反馈调节。(2)血糖、水、体温的调节。(3)反射弧及兴奋的产生与传导的综合分析。(4)体液免疫、细胞免疫及其关系。(5)生长素和其他植物激素的生理作用及相关实验分析。试题大多以实验数据、图表、曲线为命题背景，结合社会、科技及生产、生活实际等新情境进行考查。 从近三年高考试题看，通过神经系统调节知识点虽所占篇幅不大，但却是高考命题的热点内容，主要考点集中在：动物生理方面的经典实验，通过实验设计、实验评价等形式来考查学生对知识、技能的运用及迁移能力。兴奋的传导和传递、神经系统的分级调节是考查重点。从考查形式看，多为综合设计题型，如针对神经调节中兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递进行实验设计，探究兴奋传递的方向等问题。动物激素调节从考查形式看该部分主要以选择题形式出现，也会与神经调节等内容结合以简答形式进行考查，或以生活中的病例相联系，考查对发病机理、症状和防治的理解。从命题趋势上看，本知识点容易以实验题形式出现，以考查综合分析能力。本专题在考纲中要求较高。在复习中要特别注意理清每个调节过程的脉络，搞清楚每部分内容的联系。该部分内容中需要记忆的内容较多，特别是一些专业术语以及固定说法应特别注意加强记忆，避免在做题或考试中“自创术语”或词不达意而丢分。动物神经系统的调节，特别是神经冲动在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递，几乎每年都考，也是容易失分的知识点，复习中要特别给与关注。动物激素在生产中的应用在教材中虽没有，但却是二级考点，要特别注意。复习时，首先要掌握理论基础，以调节机制为出发点，理清调节过程，从整体上理解和把握。构建兴奋的产生与传导、传递过程模型，直观理解考点；图解法理解人脑的高级功能；列表比较法理解各种动物激素的化学本质、生理作用；构建模型理解激素分泌的调节；结合实验或实例分析激素的功能。 1．从考查内容上看，对反射与反射弧和神经冲动的产生与传导考查最为突出，血糖平衡调节、水平衡调节、激素分泌的分级调节及激素的生理作用是命题高频知识点。 2．从考查角度上看，通过神经系统的调节常联系具体反射活动，以反射弧各部分的作用及异常分析为落脚点，对神经冲动产生与传导进行命题，也会以实验分析与探究形式进行考查；通过激素调节多结合人体健康及相关病例考查血糖平衡调节和水平衡调节；结合生产生活实际，以实验探究形式考查激素生理作用及应用。 3．从命题趋势上看，预计2018年高考命题仍会对兴奋的产生与传递考查经常与反射弧各部分的作用及异常分析相联系，以实验分析与探究的形式出现，极可能将其与人脑高级功能相联系进行综合命题考查；会趋向以图表曲线为知识载体考查血糖平衡、水平衡调节，以实验探究形式对激素的生理作用进行命题考查。 【析考题·明考向】 1．（2017年海南卷，13）下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是（ ... ...
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