《在沙漠中心》教学实录 一、导入 当生命受到威胁的一刻，当看到生命脆弱的一面，恐惧的双眼和无助的双手让所有的人都心寒胆战，他们在恐怖和伤痛中度过的分分秒秒，家园可以重建，但谁能抚慰他们心灵的创伤呢？今天就让我们走进一位英雄，让我们体会他如何从绝境中走出来。 让我们来看这位飞行员的一份简历：（逐条出示，请一学生大声朗读） ①1900年生在法国里昂； ②1921年在法国空军服役； ③1926年加入法国一家航空公司，开始邮航事业； ④1939年二战前夕返回法国参加抗德战争； ⑤1940年流亡美国，侨居纽约埋头文学创作； ⑥1944年执行第十次飞行侦察任务时消失于地中海上空，从此一去不返。 他是谁呢？他就是被称为“蓝天白云的耕耘者”的法国飞行员作家———圣埃克絮佩里。（出示照片） 二、整体感知 圣埃克絮佩里，他既是一位作家，更是一名飞行员。通过驾驶飞机，他拥有了飞翔的翅膀。通过写作，他为万里高空的同伴们代言。他所写的文章，大部分都是他自己真实的经历。我们今天所学的课文，就来自他的小说《人类的大地》。他的飞机被困在了沙漠之中，（幻灯片显示）作者以为自己要死在那里了…… --《人类的大地》 请大家快速默读课文，想想在那种情况下，我为什么以为自己会死，他到底遇到了哪些致命的困难。拿起笔，把相关的内容划出来。 ⑴因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。 ⑵寒风越刮越猛，吹得他团团转。 ⑶感到呼吸困难。 ⑷找不到任何水源，连露水也没有。 ⑸走了很远的路，却没有脱离困境。 ⑹身体虚弱并产生幻觉。 ⑺沙漠里白天炽热，夜晚寒风侵袭。 师：陷入绝境的主人公，最后主人公有没有继续他的行程？（有）那就让我们一起感受主人公经历了一番怎样的心路历程。 21cnjy.com 请用“当我读到 时，我感受到主人公内心的 。”的句式来回答。（可以填痛苦、绝望、平静、乐观等词语） 【出处：21教育名师】 注意这个句子：痛苦 ———绝望（我跑不动了 大限到了 冻死的想法 不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）——— 平静（一种超越任何希望的平静 在所有这些苦痛过后，剩下的就是疲倦和错乱的协奏了。一切都变成画册，变成有点残忍的童话故事。 解读：协奏和童话故事都是美好的事物，然而前面却加上了疲倦错乱和残忍，显得矛盾。可是这正写出了当时作者内心的平静和乐观。他想到当这一切都归于平静后，当他走出这一片沙漠的时候，它会变成我们人生中宝贵的回忆和经验，虽然它曾经是充满苦痛的。 回忆所从事的工作、接触的人） ———乐观（工作中，我是幸福的 我没有一点遗憾 我总算是呼啸过海风 我知道自己喜欢什么，那就是生命 我们应该继续走下去） 通过以上的赏析，我们看到了在作者痛苦与绝望中，变得平静、乐观，重新充满生的渴望。于是，他对同伴说：“上路吧，普雷沃！我们的喉咙还没有噎住：我们应该继续走下去。” 这句话中哪两个词语最能体现作者求生的渴望？（上路 继续）所以朗读是我们要重重的读，来表达作者这份坚定，一刻也不会卸下的精神。 大家试着读一读，指名学生朗读，教师指导，后学生齐读。 累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上都标示着前进的一步。 ———罗曼?罗兰【法】 三、 挖掘课文主题： 那么到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢？我们不妨来了解一下这样的一段资料。在那个时代飞机的制造技术还很不完善，再加上气象预报的不准确和信息技术不发达，每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验，自从美国的莱特兄弟制造了飞机之后，有很多飞行员把自己的生命永远留在了蓝天之上，开辟一段新航线既是一种探险更是一种冒险。 正因为这样，他对生与死有了比别人更深刻的理解，请再次朗读12至21自然段的内容。让我们 ... ...
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