第八课 彩色的梦（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版语文二年级下 第8课 彩色的梦 1课时教学设计 课题 第8课 彩色的梦 单元 第三单元 学科 语文 年级 二年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.认识“彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵”9个生字。2.过程与方法：（1）通过朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。（2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②培养学生展开想象的翅膀，编织自己美丽的梦。 能力目标 理解由生字组成的词语。 知识目标 学会本课生字词，理解词语。 重点 1.识字、写字。2.体会作者热爱生活，对美好生活的向往。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第一课时1.谜语导入：（演示第2张幻灯片）一群孩儿真漂亮，五颜六色身不长，山水花鸟它能画，就是不能写文章。 谜底：（水彩笔）2.水彩笔可以画出各种美丽的图画，也可以画出我们的梦想，接下来我们一起来看一看这个小朋友用彩色铅笔画出了怎样的梦。（演示第3张幻灯片） 读课题 《彩色的梦》 谜语导入吸引兴趣。让学生明白要学的内容是什么。 讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，展开想象，体会作者描绘的多彩的梦。2.理解各种梦的特点，了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片）（1）彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。（3）读音对对猜，让学生认读字音。铅笔盒（hén hé）聊（liáo liaó）天草坪（qíng píng）葱郁（yǜ yù）烟囱（cōng sōng）精（jīn jīng）灵叮咛（níng nín）（二）交流汇报：　 生自由说说这篇课文中“彩色的梦”是指的什么？从中你感受到了哪些情感？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。（演示第7-19张幻灯片）1.阅读第1自然段我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（1）“彩色的梦”指什么？从哪里可以看出来？他们躺在铅笔盒里聊天（2）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬1）这句话用了什么样的修辞方法？2）用“有的……有的……有的……”仿写句子：公园里的花有的是红色的，有的是黄色的，还有的是白色的。自习课上，同学们有的画画，有的练字，有的写作业。（4）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。1）这句话用了什么样的修辞方法？2）从哪个词可以看出来？3）这样描写有什么作用？用拟人化地手法，通过“聊天”“蹦跳”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。2.阅读第2自然段脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝———的———透———明!（1）这里运用了什么样的修辞手法？有什么作用？排比。使得整个小节看起来更整齐，有气势。（2）“脚尖”指什么？“脚尖滑过”说的是什么？“脚尖”指铅笔的笔尖。“脚尖滑过”说的是用彩色铅笔在作画。文中的三个破折号有什么作用？表示声音的延长(4)连一连：大块 野花 蓝了大朵 天空 红了大片 草坪 绿了3.阅读第3自然段在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大———又红！第一句采用了什么修辞手法？从哪里可以看出来？拟人。拉着手、请小鸟留下歌声。第二句采用了什么修辞手法？把什么比作了什么？比喻。太阳比作苹果。文中的破折号有什么作用？表示声音的停顿（4）“结一个 ... ...