1.2.2青春萌动 课件（ppt18）

课件18张PPT。第二课青春的心弦第二框 青春萌动最严校规1.男女生不得成对出现在校园里。2.男女生交往距离不能小于50厘米。3.男女生不得同桌吃饭。......1.你赞成这样的校规吗？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？展 示预 习展 示检 测生 成互 动 情景 再现 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。小梅和大海的苦恼有什么共同特点？展 示预 习展 示检 测生 成互 动1、青春期心理萌动的表现在异性面前，我们 有自我表现的欲望， 更加在意自己的形象， 渴望得到异性的肯定和接受。 展 示预 习展 示检 测生 成互 动如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们能从对方身上学到某些优秀品质。（2、与异性交往的益处） 展 示预 习展 示检 测生 成互 动与异性交往展 示预 习展 示检 测生 成互 动想一想在男女生交往的问题上，学校、家长和学生应该怎么做？ 学校：应该加强教育和引导，教育学生正确认识交往的意义，引导学生掌握交往的技巧；利用心理咨询室，对学生进行心理疏导，帮助学生反思自己的情感，理智处理情感。 家长：家长应经常与孩子交流、沟通，了解孩子的真实想法，进行正确引导，帮助孩子走出情感的“漩涡”，使孩子健康成长。 学生：应树立正确的交往意识，学会承担责任，把握交往的原则，掌握交往的技巧。展 示预 习展 示检 测生 成互 动异性情感 不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了……小明的这种行为正常吗？展 示预 习展 示检 测生 成互 动　相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。展 示预 习展 示检 测生 成互 动2、小明该不该把信拿给小可呢?A：不拿给她B：拿给她展 示预 习展 示检 测生 成互 动青春期如何面对生活中可能出现的朦胧情愫？想一想①重对待理智处理，不做与我们年龄身份不相符的事情 ②冷静反思自己的情感，在反思中学会正确选择做法，学会承担责任，把握青春，健康成长。展 示预 习展 示检 测生 成互 动小明进行慎重的考虑……1、他们的生理和心理成熟吗？ 2、他们有能力承担相应的责任吗？ 3、他们在经济上能够独立吗？ 4、进一步发展感情会影响他们的学业吗？ 5、老师、父母对此事持什么态度？ 6、同学们会如何评价？ ……小明决定将秘密进行在心底。展 示预 习展 示检 测生 成互 动小可该怎么办？A、拒绝B、接受展 示预 习展 示检 测生 成互 动 早恋对我们会有什么样的影响和危害？短暂、基本无成功率。 分散精力，影响学习和生活。 不能广交朋友融进更多美德。 涣散意志，影响风气。。 容易使人受到心理伤害。展 示预 习展 示检 测生 成互 动 小可的拒绝方式： （1）将纸条交给老师，让老师批评小明。（2）当众找到小明，严词拒绝他。 （3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，让他们来学校找小明和老师说。 （5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝小明。 哪种做法合适？展 示预 习展 示检 测生 成互 动陶行知每个人，无论男女，到了一定年龄，是要谈恋爱、要有家庭生活。但是，正如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了，否则，要是书没有读好，工作能力没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？慎重对待，理智处理。展 示预 习展 示检 测生 成互 动青 ... ...