第一单元 区域地理环境与人类活动 单元整合 [网络构建] [知识点回顾] 1．描述区域的特征。 2．日本和英国区域差异的比较。 3．我国区域差异比较。 4．描述区域发展各阶段的特点。 单元活动 学会分析区域差异 [学习目标] 1.了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析的基本方法。2.能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域差异的分析。 (一)分析区域差异的一般步骤 思考 分析一个区域的特征，应主要从哪些要素进行说明？ 答案 ①地理位置；②自然条件；③社会、经济条件。 (二)区域差异分析的主要方法 1．资料收集的方法 (1)直接收集法：通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。 (2)间接收集法：通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等收集资料。 2．区域差异分析的方法 (1)定性的方法：指对区域内的地理事象进行定性的描述和说明，包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。 (2)定量的方法：指在已有资料的基础上，借助于数学手段对地理事象进行量化研究。 (3)综合的方法：指对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。 (三)活动实例———分析长江流域不同区域的差异 1．收集资料：收集上游贵州省、中游湖北省、下游上海市这三个省市区域发展的有关资料和数据。 2．整理分析：根据所收集的资料，通过图表等直观形式对这三个省市区域发展状况进行分析和比较。 思考 如果你是一名水利工程师，要在河流上游修建大型水利工程，应对哪些要素进行综合分析？ 答案 (1)发电、供水、防洪、航运等效益和该工程对区域社会经济发展的影响。 (2)地质基础、淹没范围以及河流上下游水文、生物、泥沙、河岸侵蚀等生态环境。 (3)国防安全等方面。 阅读材料，探究下列问题。 材料 某中学地理兴趣小组利用假期对学校附近的乡村进行社会调查，收集到以下资料：“房屋多由红砖砌成，多朝向东南方；村民为增加经济收入，在同一块耕地上种植甘蔗、番薯等农作物，但每年农作物的产量不稳定。” (1)该地理兴趣小组的家乡在哪里？ (2)影响该地区房屋朝向的主要因素是什么？ (3)该地区每年农作物产量不稳定的主要原因是什么？ (4)该地理兴趣小组收集资料和探究该区域环境特征的方法分别是什么？ 答案 (1)珠江三角洲。 (2)采光。 (3)降水的季节变化大，台风灾害多。 (4)直接收集法，定性的方法。 方法点拨 分析区域差异的步骤和方法 步骤 所用主要方法 要求或意义 第一步：收集区域的相关资料 直接收集法 要针对目的，有重点地收集 间接收集法 第二步：资料的分析与整理 定性的方法 反映区域内地理事象的概况和基本特点等 定量的方法 明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系 第三步：区域差异分析、比较 综合的方法 第四步：探索区域差异形成的原因 分析区域差异的目的是对区域发展进行评价，并制订区域发展的规划，以进一步促进区域的可持续发展。 阅读教材P24图1－4－1“贵州省、湖北省、上海市在长江流域的位置”，据所学知识，完成下列问题。 (1)收集资料，并根据教材P25活动1表中的有关数据(2001年)，完成下表中的内容。 区域 要素 贵州省 湖北省 上海市 区位条件 自然条件与自然资源状况 人均GDP(元) 人口密度(人/平方千米) (2)根据所收集的资料，通过图表等直观形式对这三个省市区域发展状况进行分析和比较。 ①绘制贵州省、湖北省、上海市三省市GDP总量柱状图。 ②绘制贵州省、湖北省、上海市三省市产业结构饼状图。 (3)通过分析和比较，你认为这三个省市分别处在什么发展阶段？ 贵州省 湖北省 上海市 资源优势 主要问题 区域发展阶段 答案 (1)如下表所示： 区域 要素 贵州省 湖北省 上海市 区位条件 长江上游，云贵高原东部，内陆腹地，交通不便 长江中游，水陆交 ... ...
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