课件编号4342980

小学信息技术电子工业版(安徽)第六册教学计划

日期:2024-05-05 科目:信息技术 类型:小学素材 查看:14次 大小:121331Byte 来源:二一课件通
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小学信息技术教学工作计划 学生知识 现状分析 学生经过上学期的学习,了解了电子报刊的规划,能利用Word软件进行电子报刊的编排;熟悉了家庭网络的设置;认识Flash软件的基本操作,并且能够使用该软件制作一些基本的动画。 本学期教 学主要任 务和要求 1.学会利用一款图片编辑软件进图片进行美化处理。 2.学会利用Windows自带的软件进行音视频的简单编辑处理。 3.学会利用PowerPoint软件制作简单的PPT作品展示。 教材的重 点和难点 1.利用一款图片编辑软件进图片进行美化处理。 2.利用Windows自带的软件进行视频的简单编辑处理。 3.利用PowerPoint软件制作简单的PPT作品展示。 本学期提 高教学质 量的措施 以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 教学进度 周次 起止时间 计划进度 实际进度 备注 1 02.25~03.03 常规教育 ? 报名注册 2 03.04~03.10 第1课??班级靓点多拍摄 ? ? 3 03.11~03.17 第2课??课堂照片需编辑 ? ? 4 03.18~03.24 第3课??课外留影巧美化 ? ? 5 03.25~03.31 第4课??班级评选做海报 ? ? 6 04.01~04.07 综合练习【一】 ? 清明节 7 04.08~04.14 第5课??制作铃声先录音 ? ? 8 04.15~04.21 第6课??声音合成做铃声 ? ? 9 04.22~04.28 第7课??视频编辑也轻松 ? ? 10 04.29~05.05 第8课??美化视频添效果 ? 劳动节 11 05.06~05.12 第9课??完善影片齐欣赏 ? ? 12 05.13~05.19 综合练习【二】 ? ? 13 05.20~05.26 第10课??多彩的童年时光 ? ? 14 05.27~06.02 第11课??快乐的家庭生活 ? 儿童节 15 06.03~06.09 第12课??丰富的班级活动 ? ? 16 06.10~06.16 第13课??缤纷的校园剪影 ? ? 17 06.17~06.23 第14课??难忘的社会实践 ? 端午节 18 06.24~06.30 综合练习【三】 ? ? 小学信息技术教学工作计划 学生知识 现状分析 学生经过上学期的学习,了解了电子报刊的规划,能利用Word软件进行电子报刊的编排;熟悉了家庭网络的设置;认识Flash软件的基本操作,并且能够使用该软件制作一些基本的动画。 本学期教 学主要任 务和要求 1.学会利用一款图片编辑软件进图片进行美化处理。 2.学会利用Windows自带的软件进行音视频的简单编辑处理。 3.学会利用PowerPoint软件制作简单的PPT作品展示。 教材的重 点和难点 1.利用一款图片编辑软件进图片进行美化处理。 2.利用Windows自带的软件进行视频的简单编辑处理。 3.利用PowerPoint软件制作简单的PPT作品展示。 本学期提 高教学质 量的措施 以构建主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探究等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 教学进度 周次 起止时间 计划进度 实际进度 备注 1 02.25~03.03 常规教育 ? 报名注册 2 03.04~03.10 第1课??班级靓点多拍摄 ? ? 3 03.11~03.17 第2课??课堂照片需编辑 ? ? 4 03.18~03.24 第3课??课外留影巧美化 ? ? 5 03.25~03.31 第4课??班级评选做海报 ? ? 6 04.01~04.07 综合练习【一】 ? 清明节 7 04.08~04.14 第5课??制作铃声先录音 ? ? 8 04.15~04.21 第6课??声音合成做铃声 ? ? 9 04.22~04.28 第7课??视频编辑也轻松 ? ? 10 04.29~05.05 第8课??美化视频添效果 ? 劳动节 11 05.06~05.12 第9课??完善影片齐欣赏 ? ? 12 05.13~05.19 综合练习【二】 ? ? 13 05.20~05.26 第10课??多彩的童年时光 ? ? 14 05.27~06.02 第11课??快乐的家庭生活 ? 儿童节 15 06.03~06.09 第12课??丰富的班级活动 ? ? 16 06.10~ ... ...

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