第2课《祝福》教学课件（57张）

课件57张PPT。小说阅读小说文体知识小说定义： 以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说三要素：人物、情节、环境 小说情节： 序幕—开端--发展--高潮--结局--尾声小说环境：自然环境和社会环境 自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候及景物的描写。 作用：渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。 社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写。 作用：交代人物的生存环境、社会关系和时代背景。小说刻画人物的方法：动作描写、语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写等。小说阅读常考考点：1、概括小说情节、情节的作用 2、分析人物形象 3、分析环境描写的作用 4、理解作品的主题 5、标题在文中的含义和作用祝 福鲁迅作者简介鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。浙江绍兴人，著名文学家、思想家和革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。1918年即他三十八岁时，首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅的精神被称为中华“民族魂”。鲁迅先生的作品鲁迅著作以小说、散文、杂文为主，代表作有： 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》（又名《旧事重提》） 散文诗集：《野草》 杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》等18部。 《祝福》选自是鲁迅第二部小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅先生的小说 鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，他学习西方小说结构经济、灵便、多样的优点，打破中国传统的章回小说单一的形式，创造了中国现代小说的新形态。鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、吕纬甫，子君、四铭。 作品背景 《祝福》写于1924年2月7日，被收入小说集《彷徨》。五四运动前后，复古主义者在报刊上公开鼓吹“节烈”。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千年来遗留下来腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想最大的受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露了封建文化思想的流弊和余毒。 关于祝福 : “祝福”也叫“谢年”，是旧时浙江绍兴一带流行的一种迷信习俗。每当旧历年底，地主和有钱人家举行年终大典，杀鸡、宰鹅、买猪肉，并将三牲煮熟作为“福礼”，恭请天神和祖宗享用，感谢他们保佑当年平安，并祈求来年幸福。 一、本节课重点：小说情节整体感知课文，思考： 1、通读全文，概括全文故事内容。 2、给段落标号，理清文章脉络，梳理情节，按“序幕—开端—发展—高潮—结�———尾声”整理，完成预习案第1个表格。概括小说情节的方法：将文章分层，针对各部分内容进行概括。 1、小标题式概括 2、表述式概括（何人+何事，完整简洁）情节内 容段落序幕结局开端发展高潮尾声我回到鲁镇及祝福景象祥林嫂寂然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇在祝福景象中，我将离开鲁镇1—23—3334—5354—6566—111112情节内 容段落序幕结局开端发展高潮尾声我回到鲁镇及祝福景象祥林嫂寂然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇我将离开鲁镇及祝福景象1—233—334—5354—6566—111112小结：本文以“我”为叙述者，讲述着祥林嫂的悲惨遭遇。因此“我”在文中起线索作用，祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻来反映，“我”是事件的见证者。 文章实际包含了两个故事： “我”的回乡故事和“我”讲述的祥林嫂的故事 （1）我的故事：离乡———回乡———离 ... ...