《茅屋为秋风所破歌》课件

课件31张PPT。诗词欣赏 世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。 　　　 郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联 茅屋为秋风所破歌杜甫任务1、了解本文的写作背景及关于“歌” 的体裁。 任务2、能正确流利的朗诵诗歌。 任务3、理解诗歌内容，感悟诗中所 包含的感情。 任务4、背诵诗歌。 学习任务杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，在西郊浣花溪盖一间茅屋栖身。时代背景写作背景唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 “歌行体” 歌行，古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”或“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由，富于变化。 体裁介绍杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大,他被誉为“诗圣”。作者介绍读准下列画线字的读音： 怒号 挂罥 长林梢 庇 突兀 布衾 三重茅 沉塘坳飘转zhuàn俄顷广厦shàqǐngxiànsāng丧乱见此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào扫除障碍1:听录音。 要求:（1）注意字音 （2）把握感情基调 （3）注意节奏、重音语速 2:大声朗诵诗歌。 名家朗读茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转 沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（落）写诗人茅屋被秋风所破的惨状。第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？怒号2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛” 等词语呢？ “怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪 个词更好？“卷”字好。即形象又有力度。4后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？还有： “飞”———�洒”———�挂”———�飘转”———�沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。秋风卷茅（竟然忍心这样）（做 动词）（公开,与“对面”呼应）(呼喊也没有结果)写南村群童抱茅的情景, 表现了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力，忍能对面 为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅 屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急 了。他说：“南村群童欺我老无力”，可 是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为 什么用了一个“老”字呢？是不是用得不 正确呢？诗人饱经战乱之苦， 是未老先衰、心力憔悴啊。第二节赏析：3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人； 三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。2、群童为何抱茅？本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧； 也许是调皮； 也许还有更深层的原因--譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社 ... ...