锤炼思想 学习写得有文采 教学目标 1、知识目标：锤炼思想 2、能力目标：培养敏锐的语言运用能力，能够把到知识运用到自己的写作中去，写得有文采。 3、情感目标：培养锤炼思想的意识。 教学重点：锤炼思想 明确写得有文采的方法，能够学以致用。 教学难点：培养敏锐的语言运用能力 教学类型：新授 教学方法：讲解 教学安排 一课时 教学过程： 导入： 我们最想要的是自己的作文要有文采，那怎样才能写出有文采的文章呢？ 其实语言和思想紧密相连，语言是思想的载体，思想是语言的内核。想得清楚，才写得清楚；想得正确，才写得正确；认识深刻，文句才富于底蕴。21教育网 但我们中国还有一句古话，茶壶里煮饺子，倒不出来。你有了好的思想，还不等于有了好的表达，你得用优美的文字表达出来。你得讲究文采，那么怎样才能有文采呢？21cnjy.com 一、用词贴切 不断丰富自己的词汇 比如表示看的词语有哪些 瞧，望、眺、见、盯、睹、瞥、打量，凝视等，只有掌握了诸如此类的大量词语，才能根据具体情境和表达对象，挑选最贴切的词语。 下面我们做一个练习，看你词汇丰富程度。 练习一： 如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得（）地奉承着，我们得（）地迎合着，我们得内外揣度地（）着。 答案： 跑前跑后、忽左忽右、上窜下跳、恭维 解析： 作者用内外揣度四个表示方向的词和伺候、奉承、迎合、恭维、四个表示态度的词，使语言错落有致，避免了重复，给人以美感。 小结：优秀小说家词汇量丰富，一般人在100至200间，一般作家1000至2000间，著名一点的上三四千，巴尔扎克、鲁迅一类的作家达到5000多。21·cn·jy·com 要锻炼自己对于词语的敏锐感觉，养成推敲自己作文的习惯。 每天都在校园改为，每天穿梭于校园。 这样更准确了，在是表示状态的词，不准确，你晚上也在啊。而改成穿梭，就是一个动词，有了动感，可以显示出忙碌的身影。 平时要多读名著佳作，对其中用得好的词语多作揣摩，通过比较、辨析，体会它们的妙处。 二、句式灵活 就是不要单纯地使用肯定句，不妨也穿插一两句否定句，双重否定句；不要只是使用主动句，不妨也穿插一些被动句；不要总是使用正常语序，不妨也穿插一些倒装句；不要全是使用陈述句，不妨也穿插些祈使句、感叹句、疑问句；不要全部使用短句，不妨也穿插几句长句。 写文章，当然也以散名为主，但全用散句就难免单调、散漫、显不出文采，应整散结合。 如下面： 历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。2·1·c·n·j·y 张彦金《距离产生美》 三、善用修辞 1、精彩的比喻为全文增色，有助于说理和描写，增加情趣文采 练习二 我们校园里的樱花开了，你观察过吗？如果现在让你写一段话，运用恰当的修辞，你能写出来吗？（写百字左右） 樱花树像一个优雅的江南女子，恬静地立在温暖的阳光下，轻轻抖动裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地挥洒片片飞红。我像是一个虔诚的信徒，仰视她被阳光穿透的玲珑的躯体。【来源：21·世纪·教育·网】 读这样的文章真的是一种享受。首先是思想感情的愉悦，这当然来自文章新鲜深邃的立意。一棵普普通通的樱花树，在作者的眼里，成了一位婀娜多姿美丽异常的江南女子，这就已经是奇特的一笔。 2、用排比句气势充沛，文情并茂，适合于各种文体。 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？ ... ...
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