文言文断句解题技巧教案 一、三维目标： 1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。??? 2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。 21·cn·jy·com 3.培养探索精神，养成勤于思考的习惯，寻找解决问题的途径，摸索文言断句的规律。? 二?教学重点 1.了解断句的重要性，掌握断句的基本方法，正确断句。??? 2.通过练习文言断句，学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。 三?教学难点 学会总结归纳断句的方法，进一步提高阅读浅易文言文的能力。 二、教学设想：最近几年的高考，文言文断句成为了一个考点。学生对于如何断句并不太熟悉，不懂得断句的一些基本的规律。加上学生的文言基础本来就不扎实，比较难读懂文言文，断句就更加成了一个难点。这节课主要采取学生做练习，然后对练习进行讨论、归纳、总结的方式，力求让学生在练习中感悟、整理出断句的基本方法。 教学过程： 一?导入新课 趣味断句：有位老人临终前立下遗嘱，内容是﹕ 七 十 老 翁 产 一 子 人 曰 非 是 也 家 业 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 干 预。结果这一遗嘱引起争执，同学们知道为什么吗？请自由的读读想想说说。 学生讨论。 看来 “八十老人所生一子家中财产完全付给女婿外人不得干涉”。 老人的儿子和女婿，都认为自己是继承人，两人最终对簿公堂。?主审官命他们提出理由，女婿便抢先念道﹕ “八十老人，所生一子，家中财产，完全付给女婿，外人不得干涉。” 接着，儿子说﹕“八十老人，所生一子，家中财产，完全付给，女婿外人，不得干涉。” 主审官一听，感到为难，无从断案。那这个案子也变成了悬案，变成了历史遗留问题，为了还历史一个清白，为了不给社会添加麻烦，为了在高考中创造分数效益，我们有必要学习文言文短句。老头儿的遗嘱【来源：21·世纪·教育·网】 合作探究断句的方法规律 探究一：结合下列语段断句，试找出名词或代词 小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲 小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲 方法一 标名（代）词，定主宾 小试身手 用斜线给下面的文言文断句 天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补 之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。21·世纪*教育网 （《老子·七十七章》） 天 之 道 其 犹 张 弓 与 高 者 抑 之下 者 举 之 有 馀 者 损 之 不 足 者 补 之 天 之 道 损 有 馀 而 补 不 足 人 之 道 则 不 然 损 不 足 以 奉 有 馀 孰 能 有 馀 以 奉 天 下 唯 有 道 者 是 以 圣 人 为 而 不 恃 功 成 而 不 处。21*cnjy*com （《老子·七十七章》） 对称句式：1.高者抑之 下者举之 2.有馀者损之 不足者补之 3.天之道损有馀而补不足 人之道损不足以奉有馀 探究二：朗读下列语段，看看有什 么特点 上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂2·1·c·n·j·y 对偶 试结合下列语段断句看有什么特点返咸阳过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折【梅花酒】） 返咸阳过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（《汉宫秋》第三折【梅花酒】） 方法二明修辞 巧判断 小试身手 用斜线给下面画波浪线的文言文断句。季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子 为 政 焉 用 杀 子 欲 善 而 民 善 矣 君 子 之 德 风 小 人 之 德 草 草 上 之 风 ... ...
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