小学语文一下《我多想去看看》教学设计

2　我多想去看看 教学目标 知识与技能： 认识12个生字，会写6个生字。认识偏旁“心”足 。 正确、流利有感情地朗读课文，读好带感叹号的句子。 理解课文内容，懂得欣赏首都北京的雄伟壮观和新疆天山的美丽，激发对祖国的热爱之情。 会以“我多想……”开头，清楚地表达自己的愿望。 过程和方法： 使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度和价值观：理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点：学习生字的音形义，练习朗读，读好带感叹号的句子。。 教学难点：读好诗中的长句子，会以“我多想……”开头，清楚地表达自己的愿望。 教法学法：讲授法、小组合作学习,尝试自主探究式学习。 教学准备 北京风景图、天安门升旗图、天安门升旗仪式录像、歌曲《我爱北京天安门》。 教学课时 ：2课时。 教学过程 第一课时 教学目标 知识和技能： 认识12个生字，认识偏旁“心”。会写6个生字。认识偏旁足字旁 。 过程和方法： 使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。 情感态度和价值观：理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学重点：学习生字的音形义，能正确认读并书写生字。 教学难点：练习朗读，读好带感叹号的句子，正确流利的朗读课文。 课前三分钟：民族团结教育三个离不开：汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各个少数民族之间也相互离不开。21教育网 教学过程： 一、媒体导入，整体感知 1.师生谈话，揭示题目。 师：同学们，你们去过北京和新疆吗？ 生1：去过。 生2：没去过。 师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。(播放课件《我爱北京天安门》，同时老师用优美的动作打节奏)21cnjy.com 师：天安门是首都北京的象征，它既雄伟，又壮丽，在首都北京的天安门广场上，国旗每天都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？(多媒体课件出示天安门广场升旗仪式视频)21·cn·jy·com 生：想。 师：你们想知道新疆是什么样的吗？美丽的天山上都生长着什么呢？ 2.导语：有一个孩子，他住在天山，他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。今天，我们就来学习《我多想去看看》。 3.看，题目中有一个生字是要求会认的，(“想”课件演示红色)谁来拼读？ 二、初读课文，读准字音 1.教师导学：请同学们朗读课文，注意读准每个字的字音，遇到难读的字或容易读错的字圈起来。遇到不认识的字，用你喜欢的方法认读它们。 2.学生把生字画出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它们。 3.小组汇报。 4.多种方式检查字音。广场　北京　告诉　天安门　非常　壮观　广场　走路 (1)你会读哪个词语？(个别学生拼读、开火车读、小老师领读、男女生赛读等。) (2)同学们真棒，这么快就把拼音读准了。你能不拼拼音，把词语读出来吗？(出示去掉拼音的词语，请同桌互读。) (3)游戏：摘星星。(沿着弯弯的小路，把这些词都读准了，摘下星星，你就到达北京城了。) 三、指导写字 1.教师导学：今天，我们认识了许多生字，其中一些是要求会写的，大家有信心掌握它们吗？ 2.课件演示书写，教师强调怎样记住“会”“走”“北”“京”“门”“广”各笔画在田字格中的位置。 (1)教师逐笔范写，学生跟笔书空。 (2)教师整齐范写，学生仔细观察，然后在田字格中独立书写，教师巡查指导。 (3)师生共同评价书写，学生描红体验自己的书写与书中的生字有什么不同。 (4)学生再次练习书写生字，同桌相互评价，推荐优秀书写作品。集体展示，共同评价。教师评价，表扬书写有进步的学生。【来源：21·世纪·教育·网】 四、初读课文 1.教师导学：生字宝宝回到课文里啦，你能读准字音， ... ...