第七课 可爱的小蜜蜂同步教案

《可爱的小蜜蜂》教学设计 教学目标: 一、知识与能力 1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。 2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3．学生能够通过查字典、同学互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法及用法。 4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 二、过程与方法 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效益，总结完善自己的学习方法。 2．通过关键词、句来理清文章的线索。 3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读水平和写作能力。 三、情感态度与价值观 通过对课文的学习，使学生懂得那些一直在不辞辛苦默默奉献的劳动人民奉献很多，但是索取很少，是值得尊敬和赞扬的。21世纪教育网版权所有 教学重点和难点： 1．教学重点。 （1）本课重点词语的用法。 （2）对课文一和课文二的理解。 2．教学难点。 （l）本课两个句型的用法。 （2）表示“介绍与叙述”的表达方式。 教学课时： 5课时。 教学过程： 第一课时 一、教学目标 1．掌握生字“瓣、促、隐”的读法、写法及用法。认识“骼、荔”。 2．掌握重点词语“促进、新陈代谢、发育、隐隐”的用法。 3．学习本课句型。 （1）最初我打算送你书的，可后来一想，你还从来没有养过小动物呢，所以就买了它。 （2）其实，喂养小白兔不太难，它只吃植物。 二、教学重点和难点 1．生字的写法和重点词语的用法。 2．句型的实际运用。 三、教学过程 （一）复习上节课的内容。 （二）导入新课。 1．导入一：同学们，请听儿歌《小白兔》：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”你们知道小白兔吗？21教育网 2．导入二：说一说你所喜欢的小动物。 3．听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画出来。21cnjy.com （三）学习新课。 1．学习生字。 （1）瓣：左中右结构，瓜字旁。本义指花瓣，也用来指物体自然的分成或破碎后分成的部分。如：花瓣、豆瓣、蒜瓣、三瓣嘴、摔成几瓣等。21·cn·jy·com 比较：辨、辩。 （2）促：左右结构，单人旁，右边是足。意思是催、推动。如：促进、促使、催促等。 比较：捉。 （3）隐：左右结构，左耳旁，右边是急。意思是隐藏不露，藏在深处的。如：隐藏、隐蔽、隐身、隐含等。 2．学习词语。 3．学习句型。 用替换的方法进行句型训练。 （四）复习巩固本节课内容。 做课后相对应的练习题。老师也可以自己编一些练习题让同学们来做。 （五）小结本节课内容。 最好用提问的方式让学生自己来总结。例如：这节课我们学了哪几个生字、生词？你有什么收获？让学生自己来讲述本节课的主要内容。 （六）布置作业。 1．口头作业：朗读课文一。 2．书面作业：（l）每个生字写三遍。（2）每个词语写三遍。 第二课时 一、教学目标 1．掌握生字“厦、沸、揭”的读法、写法及用法。 2．掌握重点词语“密密麻麻、揭、计较”的用法。 3．学习课文一。 二、教学重点和难点 1．生字的写法和词语的用法。 2．对课文一的理解。 三、教学过程 （一）复习上节课内容。（老师自己设计问题。） （二）讲授新课。 1．导入。 同学们，你喜欢小动物吗？为什么？ 2．学习生字。 （1）厦：半包围结构，厂字旁，下边是夏。 比较：夏。 （2）沸：左右结构，三点水旁，右边是弗。如：沸腾、沸点、沸热等。 比较：佛、拂等。 （3）揭：左右结构，提手旁。意思是把覆盖或遮挡的东西拿开。 如：揭开、揭露、揭示等。 比较：竭、渴等。 3．学习重点词语。 课文中的名词，可用图片或直译法让学生加强记忆。 （1）密密麻麻：形容词。 ... ...