第十三课 难忘的30分钟同步教案

《难忘的30分钟》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话进行自由表达，掌握文中的表达方式。 2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 3．学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字、词语的读法、写法和用法。 4．通过学习，学生能够掌握本课句型的用法，并能模仿其进行书面表达和口头表达。 二、过程与方法 1．自主学习与交流合作相结合，引导学生体会自己的学习效率，总结完善自己的学习方法。 2．通过关键词、句来理清文章的线索。 3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，以提高学生的阅读水平和写作能力。 三、情感态度与价值观 通过事实使学生懂得：人类的知识是方方面面的，要成为一个对国家有用的人，除了有知识，还要有健壮的身体。21教育网 教学重点和难点： 1．教学重点。 （1）本课重点词语的用法。 （2）对课文一和课文二的理解。 2．教学难点。 （1）本课两个句型的用法。 （2）表示“提醒与警告”的表达方式。 教学课时： 5课时。 教学过程： 第一课时 一、教学目标 1．掌握生字“娱、肝、拆”的读法、写法及用法。认识生字“毽”。 2．掌握重点词语“在于、适当、少不了、恨不得”的写法及用法。 3．学习本课句型。 （1）我是说，怕她耽误了学习。 （2）我的意思是说，学生好好学习是理所应当的，不过不参加适当的体育锻炼也不行。 二、教学重点和难点 1．生字的写法和重点词语的用法。 2．句型的实际运用。 三、教学过程 （一）复习上节课的内容。 （二）导入新课。 1．导入一：你们去过解放军的营地吗？谁来给大家讲一讲去部队的感受？ 2．导入二：播放一段国庆《大阅兵》的录像，让学生看一看，说一说。 3．听课文录音或老师范读课文。使学生对课文有一个初步的了解，让学生一边听，一边把不认识的字、词用铅笔画线。21·cn·jy·com （三）学习新课。 1．学习生字。 （l）娱：左右结构，女字旁，右边是吴，形声字。意思是快乐或使人快乐。如：娱悦、娱乐、自娱自乐等。 比较：误、蜈等。 （2）肝：左右结构，月字旁，右边是于，形声字。是指人或动物体内最大的消化腺，有合成与贮存养料、分泌胆汁、解毒等功能。如：肝炎、肝胆、心肝。 比较：杆、赶、竿等。 （3）拆：左右结构，提手旁，右边是斥。意思是把合在一起的弄开。如：拆信、拆洗、拆字、拆卸等。 比较：诉。 2．学习重点词语。 （1）在于：动词。指出事物的本质内容或目的等。 例句：他们的错误就在于太轻视敌人了。／成绩能不能提高完全在于你自己。 （2）适当：形容词。意思是合适；恰当。如：适当的工作、适当的休息。 例句：他找了一个适当的时间来到我家。／他的这篇作文用词适当，感情真挚，文笔流畅。 （3）（少）不了：固定词组。意思是必须具备的条件。如：说不了、睡不了、看不了、写不了等。 例句：这种事少不了古丽娜。／他已经看不了这么多的书了。 （4）恨不得：动词。意思是多么想，表示一个人的强烈愿望。也可说“恨不能”。如：恨不得不吃饭、恨不得飞起来。近义词：巴不得。 例句：我恨不得一拳把他打倒。／他恨不能把所有的知识都掌握。 老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示，情景理解，动作示范，实物展示等。 3．学习句型。 （1）我是说，怕她耽误了学习。 “我是说”和“我的意思是说”都是插入语，放在句首，可以独立成句，也可以根据上下文的意思，连接两个句子。2·1·c·n·j·y 例句：你别误会，我是说让他以后早点来。／你还是放弃吧，我是说，你不要和吐尔逊去争这个比赛了。 （2）我的意思是说，学生好好学习是理所应当的，不过不参加适当的体育锻炼也不行。 第二课时 一、教学目标 1．掌握生字“姿、粒 ... ...