4*. 把铁路修到拉萨去 课题 把铁路修到拉萨去 课型 新授课 设计说明 本课设计重在引导学生凭借阅读提示的内容，去自行读书、思考、讨论、交流，努力为学生创设好自主学习的情境，尊重学生的个性差异，鼓励选择合适的学习方法，推进学生自学。理解含义深刻的句子，体会条理清晰的表达方法。教者合理拓展课外教学资源来突破教学难点，升华学生情感。 学前准备 1.搜集关于青藏铁路的资料。（师生） 2.自学生字词，熟读课文。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 1课时 教 学 过 程 学习目标 1.认识14个生字，正确读写“妖娆、银装素裹、杯水车薪”等词语。有感情地朗读课文。 2.把握课文主要内容，了解修建青藏铁路的意义。感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。增加对西部开发的了解。 3.了解课文的叙述顺序，体会条理清晰的表达特点。 理解含义深刻的句子。 学习重点 学习难点 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受建设者勇克难关的英勇气概。 学习本课条理清晰的表达方法。 教学环节 一、情境导入。（用时：5分钟） 1.导入：同学们，听过《天路》这首歌吗？来，随着这动听的歌声，我们一起来了解一下青藏铁路。（播放《天路》） 2.板书课题。引导交流关于青藏铁路的资料。 1.齐读课题。 2.自由交流关于青藏铁路的资料。 1.西藏位于我国（ ），素有（ ）之称，它的省会是（ ）。 二、初读感知，自学字词。（用时：15分钟） 1.引导学生自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2.检查自学生字、新词的情况。 3.“把铁路修到拉萨去”成为文章的主线，课文中这句话一共出现了几次？ 1.自由读课文，疏通字词。 2.全班交流字词学习的情况。 （1）关于生字。械(xiè)，不读jiè；“狰狞”读准后鼻音。 （2）理解“银装素裹、杯水车薪、废寝忘食”等词语的意思。 3.“把铁路修到拉萨去”这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。 2.用“√”给带点字选择正确的读音。 3.根据意思写成语。 （1）用一杯水去营救一车子着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。 （ ） (2)顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。 （ ） 三、再读课文，深入理解。（用时：15分钟） 1.过渡：要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的呢？ 2.引导学生用自己喜欢的方式读课文，画出相关的语句，和小组内的同学交流读书感受。 3.检查读书成果。 4.小结主要写作特点： （1）前后照应。 （2）恰当的比喻。 1.用自己喜欢的方式读课文，画出相关句子。 2.小组内交流对这些句子的理解。 3.全班交流。 （1）用简洁的词语交流来自三方面的困难：冻土层、恶劣天气、极度缺氧。 （2）交流建设者克服困难的表现：抓住“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土”及“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了！”等重点语句感受建设者无私奉献、乐观向上和勇于创新的精神。 4.体会比喻句在文中的作用。（突出了建设者的豪情壮志） 4.请从课文中摘抄两个比喻句，并说说这样写的好处。 （1） （2） 5.从建设者的行动中，你感受到了什么？ 四、拓展延伸，升华感情。（用时：5分钟） 1.过渡：同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人正在奉献着自己的热血和青春，正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么？ 2.引导学生自由交 ... ...
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