2018年高三年级第二次诊断性测验 语文试题参考答案及评分标准 （试题中凡主观题答案意思对即可，若与答案不同而言之成理，亦可酌情给分） 一、（35分） （一）（9分） 1．B（A项，“对文学不断进行渗透”的还有神巫性、浪漫性；C项，“屈原的作品突出显现了楚文化的精神”是作者的认识；D项，不是楚文化的文化精神影响了屈原与庄子，应是屈原与庄子的作品中鲜明而突出地体现了这种文化精神。） 2．A （没有“逐层递进”，本文的主体论述结构是并列式。） 3．C （“互相融合形成汉文化”的除了中原文化和楚文化外，还包括其他区域文化。） （1~3题每题3分） （二）（14分） 4.B（这句古语没有表现“对人内心情感的摧伤”。）（3分） 5． ①“寒冷的日子”是四季运行的规律，虽令人痛苦难熬，但终会过去，美好幸福的日子终会到来。②与其抱怨痛苦，不如充满希望，坚韧乐观地积极面对。（5分） 6． ①本文描写了新疆阿勒泰地区艰苦的生活，表现了人们在严冬里单纯质朴的情感，表达了作者和当地牧民对这片土地的热爱。 ②她用轻灵的文字，将人们的喜怒哀乐娓娓道来，表现了一种不抱怨、不逃避的生活态度，使广大读者如临其境，深受感染。 ③本文写的是阿勒泰的牧民生活，但是表现了新疆乃至更广阔空间最普通人民的生活状态，超越了时空，必将产生广泛的共鸣和深远的影响。 （此题有一定开放性，能围绕这段评价，结合文本赏析、探究即可。）（6分） （三）（12分） 7．D（以偏概全，由材料四可见，并非所有博物馆“均有国宝级的稀世馆藏”。）（3分） 8．D E（D项，“尤其”错，应是内容与形式并重；E项，推断无中生有。）（答对1个得2分，答对2个得5分）（5分） 9． ①深入挖掘文物背后的故事，使之变得鲜活有温度； ②借助明星和媒体的作用，吸引更多人走进博物馆； ③提供更多更好的服务，提升博物馆综合服务水平； ④突出博物馆的鲜明特色，发挥博物馆的育人功能。（4分） 二、（35分） （一）（19分） 10．A（原文标点：正木强好凌人，自谓平贼有劳，受人主知，无所顾忌，数面攻两川官吏之短而暴扬之，众积怨怒，多上章诉其不法者。） 11．C（先秦时期，“朕”无尊卑贵贱之分，所有人都可自称为“朕”。） 12．D（“他能知错就改”中，“改”文中无据。） （10~12题每题3分） 13．（1）李顺作乱的时候，分派他的党羽赶往剑门，当时剑门（仅有）几百名疲惫不堪的士兵（守卫），上官正鼓舞和激励士气来抵御敌人。（5分） （2）王继恩千方百计招引诱降，（他们）却不归顺，上官正把朝廷的恩惠和信义告诉他们，（这些人于是）都一起出谷归降。（5分） （二）（11分） 14．B C（B项，颔联先写的是诗人“为京城在金人战马的嘶鸣中沦陷而感到震惊”；C项，并没有表达“抗金救国的必胜信心”。）（答对1个得2分，答对2个得5分）（5分） 15．（1）化用前人诗句（答“用典”亦可）。将李白“白发三千丈”和杜甫“烟花一万重”合为一联，表现忧国伤时的情感。 （2）以乐景写哀情。“烟花一万重”以烂漫艳丽的春光反衬自己内心的忧伤。 （3）运用夸张比喻。白发可以“三千丈”，春花可以“一万重”，且发如霜、花如烟，突出了愁之深重，紧扣题目。 （6分） （三）（5分） 16．（1）家田输税尽 拾此充饥肠 （2）小园香径独徘徊 （3）小知不及大知 小年不及大年 （每空1分，共5分） 三、（20分） 17．D（大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境；现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。曾几何时：泛指时间没过多久。蔚然成风：形容一种事物逐渐发展盛行，从而形成良好风气。） 18．A（B项，“加强”缺少宾语中心语“教育”，成分残缺；C项，“历史名人”与“国学大师”语义有交叉，不合逻辑；D项，“强烈”应放在“攻击性”前，语序不当。） ... ...
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