人教版高中地理必修（三） 第5章问题研究 南水北调怎么调 课件 (2)

课件51张PPT。“南水北调怎么调”高中地理必修三 第五章区际联系与区域协调发展 问题研究教学内容分析 南水北调是我国又一项大型的资源跨区域调配工程，是西气东输工程以外的又一学习案例。就课题中提及的“怎么调”而言，直译成英文就是“How”，但如果不了解这一工程的概况（What），不明白为何要南水北调（Why），不清楚南水北调的线路（Where），不知道合理的调配季节、调配方式（When），那“怎么调”的问题也无从下手。而这么多的W，就是需要学生结合问题情境、研究各种图像、小组讨论探究、最后来进行归纳和总结的。教学目标分析 1.?知识与技能 （1）了解南水北调工程的概况、线路； （2）理解南水北调工程的原因、调配方式； （3）理解“先节约后调水，先治污后通水、先环保后用水”的原因。教学目标分析 2.?方法与过程 （1）通过观察图像、搜集资料、独立思考、交流合作等过程，使学生的认知因素与情意因素相统一，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，更加深入地理解和领悟知识的内涵。 （2）通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。教学目标分析 3.?情感、态度、价值观 （1）培养学生科学研究的素养和态度； （2）培养学生的团队合作精神。 问题研究 南水北调怎么调教学过程设计 问题研究 南水北调怎么调课后探究课堂练习教学过程设计 主题———南水北调的深远影响探究方向参考： *南水北调有哪些效益？ *南水北调对调出区和调入区的生态环境 有哪些影响？网上资源推荐： 中国南水北调：http://www.nsbd.gov.cn/ 中国南水北调工程：http://www.nsbd.mwr.gov.cn/ 中国可持续发展信息网：http://nano.nstl.gov.cn/water/MirrorResources/1247/ 中国生态网：http://www.51st.cn/ 课后探究WhatWhy*我国水资源的区域分布*我国水资源的供需情况*长江的地理条件年径流总量 （亿米3）中国印度尼西亚美国加拿大俄罗斯巴西271152811329702312204000051912我国同世界部分国家年径流总量的比较我国水资源的总量大（居世界第六位） 人均径流量 （米3/人.年）中国美国印尼俄罗斯巴西加拿大216711294145092699032343105117我国同世界部分国家人均径流量的比较我国水资源人均占有量少我国水资源地域分布不平衡北方北方山西、河南、陕西、 天津、山东、北京天津、北京、辽宁、山东宁夏、河北、山东、 河南、山西、辽宁我国水资源供需矛盾突出北方更为突出5个 为什么说长江在地理条件上有利于兴建引水到北方的跨流域调水工程?Where工程量调水量水质现有条件When1.北方什么季节缺水?长江什么季节最适宜调水?北方冬春季节缺水，最严重的是春季。长江最 适宜调水的是夏秋季节。 2.如何解决调、需之间的季节差异?通过修建水库调节水资源的季节差异。3.要保证工程向北方稳定供水，还需要采取什么 措施?坚持开源节流并重、节水优先的原则，大力 节约用水。先 后调！蓄How*南水北调受水区城市水资源供需差异 及预测 *前后两任总理对南水北调工程提出的要求南水北调受水区城市水资源供需差异预测 (单位:亿立方米)1.在城市生活、工业、生态以及农业等方面， 受水区对调来的水应重点保证哪个方面的需要?工程近期供水的目标是以解决城市生活和工业 缺水问题为主，兼顾农业和生态用水。 2.受水区使用调来的水，对生态环境的改善有 什么作用?受水区因水量增加，有利于回补地下水，逐步 改善因缺水造成的生态环境恶化，还可保护湿 地和生物多样性等. 朱镕基总理对南水北调提出“三先三后”原则，即“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”，把节水放在了首要位置。 温家宝总理强调，保证南水北调工程建设顺利进行，要正确处理局部与整体的关系，正确处理工程建设与治污和生态环境保护的关系，正确 ... ...