5.1 移动的画板 第1课时 （课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版品德与社会 5.1移动的画板 第一课时 教学设计 课题 移动的画板 单元 5 学科 品德与社会 年级 三年级 学习目标 情感、态度和价值观目标：引导学生从画学校的活动中，增强学生对学校的归属感和荣誉感。2.能力目标：从观察和作画中感受身边的美。3.知识目标：了解作画的细节和要点 重点 1.如何充分引导学生感受画画的乐趣。2.如何引导学生了解作画的要点。 难点 如何多角度的引导学生发现并画出学校的细节。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你现在的生活？你会怎么向他介绍呢？预设：用相机拍成照片，用手机和对方视频，……教师：同学们的想法都很棒，但我们不用电子产品，你会怎么做呢？请同学们阅读虎子的回信和乐乐的话。同学们阅读书本内容。教师：乐乐的话给了我们什么启示呢？学生举手回答。教师：那你愿不愿意和乐乐一样，用画笔画下来，向远方的朋友直观全面的介绍我们生活的地方。学生齐声回答愿意。教师：那我们都要画些什么地方？而且如何画得更全面直观呢？今天我们就一起来学习《移动的画板》。 学生回答老师的问题。 利用“远方的朋友想了解你的生活”做引题，引出本节课的内容。 讲授新课 活动一：画画我们的教室教师：家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。而我们的教室是我们学习、生活的另一个家。在这里，我们每天聆听老师的谆谆教导；在这里，同学们之间结下了深厚的友谊……我们就从我们最熟悉的教室画起吧！请同学们拿出一张纸和画笔画下你眼中的教室。学生画教室。教师：同学们，画好了吗？（画好了）请哪位同学上台介绍分享一下你的作画意图。部分同学上台分享介绍，台下的同学当小老师进行点评。教师：哇！同学们画得都很棒点评的也很棒！同一个教室同学们画的都不一样？为什么呢？学生讨论回答。教师：我们的教室有很多区角，有些同学画出了图书角有些同学就没有画出来，那如何更全面的画出我们的教室呢？下面请同学们好好观察一下我们的教室，怎样把教室的各部分画得明白呢？同学们观察讨论，并举手回答，教师适当点拨。教师总结，ppt出示。教师：请同学们再拿出一张纸，经过我们共同商讨后请你再画一下我们的教室。学生再次作画，教师巡视并适当点拨。完成后，部分同学上台分享前后两次的画作，台下的同学再次进行对比点评。教师：同学们都很厉害呀！感觉教室在同学们的笔下都立体起来了。画完教室，我们应该画哪了呢？（操场）没错，操场，那下面就让我们一起走进操场，看看那里又有什么吸引我们的呢？活动二：走进操场教师：操场是同学们娱乐锻炼身体的重要场所，清晨我们在这里锻炼身体，课间我们在这快乐的玩耍，放学后我们在这踢足球……我们在学校生活了两年多了，操场已经是我们最熟悉的场所之一，在那里有哪些地方是你最喜欢的？为什么？同学们举手回答，并说出喜欢的原因，教师适当点评。教师总结：有绿茵的足球场，有绿油油的小树，有塑胶跑道，有……那我们要怎样把这些熟悉的东西画下来呢？前后桌同学讨论，派代表发言，教师点评。教师：经过同学的探讨，我们对操场已经有了明确的方向，请同学们拿出画纸把你所认识的操场画下来吧！学生作画。活动三：画学校的……教师：我们已经给远方的朋友介绍了我们丰富多彩的教室和操场，接下来你还会介绍学校的哪些地方呢？请你画下来。学生作画。教师：同学们都画好了吧，请你说一说你画的都是什么地方？学生上台介绍，台下的同学当小老师点评，评一评台上的同学哪些地方画得好值得你学习。教师总结感情与收获 学生作画。学生上台介绍画作，学生点评。学生讨论回答学生再 ... ...