25 羿射九日 课题 羿射九日 课型 新授课 设计说明 本文故事性强，插图逼真有趣，贴近儿童生活易读易懂，有利于激发儿童的想象力。本课设计通过自主、小组合作和游戏等识字方法，提高学生的识字水平。再通过多种形式的读书活动，使学生独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 学前准备 1.预习课文。（学生）? 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识12个生字；会写9个生字。? 2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道羿是怎样射日的。 学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 学前准备 1.预习课文。（学生）? 2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 1.同学们，我国从古代就流传下来许多神话故事，回忆一下我们学过哪些神话故事？? 2.今天我们再来学习一篇神话故事。? 3.揭示课题,板书课文题目。 1.学生回忆学过的神话故事。? 2.学生齐读课题。 1.写出几个你学过的神话故事。 _____。 二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。? 2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。? 3.检察自学情况，教学生字新。? （1）指认生字，交流识字方法?。? （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。? 4.指导学生书写。? 5.指导学生小组合作，有感情地朗读课文。 ? 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。? 2.小组交流自学生字词情况。? 3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点，并组词。? 4.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。? 5.教师范写，学生观察、描红、临写。? 6.小组成员派代表有感情地朗读课文。 2.根据拼音写词语。? zhí rì( )? rén lèi( )? jiān nán( )? ɡōnɡ jiàn( )? yán rè( )? hài pà( )? cónɡ cǐ( )? chónɡ xīn( )? jué de ( ) 三、整体感知，理清层次。(用时：20分钟) 1.指名学生朗读课文，标出课文自然段。? 2.学生自学课文，了解课文主要内容并思考问题：? （1）羿为什么射日？? （2）羿怎样射日的？? （3）射日的结果怎样?。 1.朗读课文并标出自然段。 2.学生自学课文，思考老师提出的问题，小组内交流讨论。 3.根据课文内容填空。? 天上没有了太阳，整个世界一片（ ）。羿想，没有了太阳，就没有了（ ）和（ ），（ ）不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 四、总结，拓展。（用时：5分钟） 1.总结本课学习内容。? 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 4.简要说说羿射日的原因。 教学反思 根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。 第二课时 学习目标 1.默读课文。要求学生理清这篇神话故事的起因、经过和结果，能够简单地讲出这个故事。? 2.通过学习课文。感受神话故事中内容和想象的神奇，引导学生体会羿这位古代英雄的壮举和为人类谋求幸福的伟大精神。 学习重点 培养学生自主学习的能力，激发学生的想象力，感受远古人民的生活。 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习巩固，导入课文。（用时：5分钟） 1.引导学生回顾上节课所学生字。? 2.请学生复述课文内容。 3.导入新课。 1.学生读生字、新词。? 2.学生交流回顾课文内容。 5.照样子，写词 ... ...
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