本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《坐看牵牛织女星》教案 课时：第一课时 教学目标 1．了解说明内容，体会说明方法及其作用。 2． 结合学生实际，领会作者所提倡的精神。 教学重点 了解说明内容，体会说明方法及其作用。 教学难点 概括内容，理解作用。 教学课类型 讲读课 教学方法 启发 主要教具 电脑、画图 学法指导 探究合作式 板书设计 坐看牵牛织女星 一（1--2）牵牛织女星：古今中外关于银河的不同叫法。（引资料、做比较） 二．（8--12）牵牛织女星：位置、移动速度、远离速度、大小、亮度 质量、和我们的距离。 （列数字、做比较、做诠释） 阶段目标 1．培养学生口头表达力，引出学习的内容。 2．了解课文内容 3．总结归纳说明方法，体会起作用。 4．了解内容，理解引用传说的作用。 5．进一步明确所学知识。 6．筛选有用信息，扩大视野。 教学内容． 1导入： （1）让学生讲述牛郎织女的故事，由此引出牵牛织女星，再让学生描绘星河的形状特点等。（2）明确课题 2．学习（8—12段）思考：你阅读这部分后能为大家用从科学的角度讲述一下牵牛织女星的情况吗？明确：课文介绍了牵牛织女星的位置、移动速度、远离我们的速度、大小、亮度、质量、和我们的距离等。 3．（8—12段）又运用了怎样的方法说明的？明确：作者用用列数字、打比方、作诠释、作比较，用生动的语言，深入浅出地将抽象的天文知识和事理通俗化、形象化。例句和作用（略）4． 学习（1—2段）， （1）思考：1、2段文字同样也以说明为主，我们看它们在说什么？明确：1、2段，从中国的28宿说到说道世界公定的88星座，再由“织女星天琴座”“牛郎星（天鹰座）”“扁担星”的位置、排列、亮度，勾勒出织女在河畔织布，牛郎带两个孩子放牛的美丽图画。 （2）追问：这两段里作者说古道今，旁征博引，到底有什么作用呢？明确：考证“牛郎织女”的民间传说和古今中外的不同说法，以《荆楚岁时记》《后汉书》等古书为例，进行考证。对古今中外关于银河的不同叫法进行说明。 5．总结：课文运用了分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、引资料、作诠释等多说明方法，形象而准确地说明了“牵牛织女星”的天文真相和特征。 6．作业：请利用网络和工具书进一步查找“银河”“恒星”“28星宿”和“88”个星座“的图片资料。了解“牵牛织女星”在“银河”中的位置及特点，把查阅的结果在班上交流。 教师活动 1．提问 2．（1）提出要求（2）归纳总结，修正板书。 3．提问引导 4．提出问题和要求 5．让学生这节课的收获。 学生活动 1讲述牛郎织女的故事，描绘星河的形状。 2．（1）读书思考（2）讨论回答，记录板书。 3．举例分析说明方法 4．指名朗读，思考问题。 5．总结 6．记作业 第二课时 教学目标 1． 引导学生把握课文的结构，让学生感受事理说明文的文学特点，理解过渡段的作用。 2． 引导学生理解课文语言的准确、生动、通俗易懂的特点，并感悟它们的表达的效果。 教学重点 :引导学生把握课文的结构，让学生感受事理说明文的文学特点。 教学难点: 让学生感受事理说明文的文学特点， 教学课类型: 讲读课 教学方法 引导归纳 主要教具 电脑图片 学法指导 合作探究 板书设计 坐看牵牛织女星 三．（4--6）牵牛织女星的传说（激发学生兴趣，增强求知欲） 说明文的文学特点： 1写法：引用传说，说古道今，旁征博引。 2．语言：描写性语言、副词的运用…… 阶段目标 1．为课堂展示作准备。 2．扩大眼界，进行探究是学习。 3让学生真正读懂课文，培养他们的动手能力。 4．感受作者在结构上的匠心及其提倡的科学精神。 5．引导学生感受课文中的表达作用。 教学内容 1．导入：检查作业完成的情况 2．展示查阅的资料，请按“银河”“恒星”“28星宿” ... ...
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