《创造改变生活》 《创造改变生活》是浙教版道德与法治二年级下册第一单元《快乐的创意生活》中的第一课。本课通过了解历史上伟大的发明家以及他们的伟大发明引出课题，通过故事屋中的故事获得启发，最后通过举办故事会，让每位同学都能积极参与到本课话题的讨论中，使同学们对创意改变生活有全面的了解。 【知识与能力目标】 让学生了解历史上的伟大发明家以及他们的伟大发明创造； 引导同学们通过故事屋中《地质学家李四光童年的故事》获得启示； 3、通过“创意改变生活”故事会，激发同学们的积极性。 【过程与方法目标】 通过历史人物，了解历史中的科学创造； 通过故事会中的人物故事，获得启发； 3、引导学生们积极讨论，分享自己喜欢的科学创造。 【情感态度价值观目标】 通过各项感官刺激，让学生们了解创造对生活产生的各种影响，激发同学们对科学创造的兴趣。 【教学重点】 引导学生了解生活中的创造，体会创造对生活的影响。 【教学难点】 通过教学，引导同学们充分了解认识创造能改变生活，并激发同学们对创造的兴趣。 教师：收集资料，准备多媒体课件。 学生：1、收集历史上科学家的资料以及他们的创造； 2、收集自己喜欢的关于“创造改变生活”的故事。 一、新课导入： 1、PPT展示历史人物图片，例：爱迪生、李时珍等。 2、师：同学们，我知道你们认识很多伟大的发明家，那你们知道我展示的这几位科学家吗？让我们一起说一说他们的发明创造的故事吧。 3、学生们根据老师展示的图片，回答他们所了解的科学家以及科学家们的创造发明。 4、老师及时补充介绍每位科学家的背景以及他们的科学发明。 5、师：同学们回答的真棒！那请同学们想一想自己的教室或生活中有哪些东西是来自这些科学家呢。 6、学生回答，老师肯定。 7、通过新课导入，让同学们对创造改变生活有初步的了解。 二、故事屋： 1、师：孩子们，我还有一个故事想讲分享给大家，大家想不想听？孩子们回答：想。 2、分享课本第5页中的《地质学家李四光童年的故事》。 3、师：听完李四光的故事，对大家有什么启发？ 4、学生回答自己的感想，老师肯定。 5、老师总结大家的发言。 三、规则帖： 1、举办“创意改变生活”故事会，分享同学们喜欢故事。 2、结合课本第6页，了解故事会的规则，学会讲与听。 学生分享，老师肯定。 老师总结故事会。 略 教材分析 教学目标 教学重难点 课前准备 教学过程 教学反思(
课件网) 第一单元 · 第一课 创造改变生活 新课导入 结合图片，说一说他们是谁？他们的哪些创造改变了生活？ 居里夫人 林巧稚 李时珍 哥白尼 爱迪生 我长大以后 要建更大、更好 的蔬菜大棚 他们真了不起！他们的创造使我们的生活越来越美好。 李四光从小就爱动脑动手。 一次，他帮妈妈舂米，由于人小，踩不动舂米机的踏板，他就动脑筋进行了改造，让小孩子也能用。 又有一次，他和小伙伴去采藕。别人只能采到几节断藕，而李四光仔细观察，先顺叶踩到藕，再小心探出藕的方向，然后把泥一点点除去，采到了很多根完整的藕。 故事屋 后来，李四光对轮船产生了兴趣：钢铁很重，为什么用它造船反而不会沉呢？于是，他动手实验。一次又一次，一只小铁皮船终于浮在了水面上！ 童年的经历给李四光留下了深刻的印象，他慢慢走上了科学探索的道路。 李四光的故事给我们什么启示？ 规则帖：我会讲，我会听。 我会讲 1、先介绍故事的名称。 2、声音响亮，语速不能太快，让每一个人都能听清楚。 3、如果一时忘了词，也不要紧张。 4、时间不要太长，让更多的人有机会。 我会听 1、安静地听。 2、即使知道故事，也保持安静，不影响别人。 3、如果讲的同学一时卡住了，耐心等，否则同学会紧张。 4、听完鼓掌， ... ...
