2 创造有秘诀 课件（共15张PPT）+教案

《创造有秘诀》 《创造有秘诀》是浙教版道德与法治二年级下册第一单元《快乐的创意生活》中的第二课。本课通过调查、讨论等多种形式展开教学。通过对各种创造的调查，总结出创造的秘诀。通过相应话题的讨论，对创造有全新的了解，激发同学们对发明创造的兴趣，引导同学们自己动手进行创造。 【知识与能力目标】 结合课本，使学生们调查了解每位发明家以及他们的创造，探索创造的方法； 通过对“发明创造只有天才才能做吗？”话题的讨论，使学生们表达自己的观点； 3、通过对图片信息的判断，激发同学们对发明创造的兴趣。 【过程与方法目标】 通过创造发明的故事，探索创造的方法； 通过话题讨论，分享各自观点； 3、通过对课本图片信息的认识，激发同学们的兴趣。 【情感态度价值观目标】 通过各项感官刺激，让学生们了解创造的方法，激发同学们对科学创造的兴趣。 【教学重点】 引导学生了解创造的方法，使学生们了解自己也可以进行创造。 【教学难点】 通过教学，引导同学们充分了解创造的方法，激发同学们对创造的兴趣。 教师：收集资料，准备多媒体课件。 学生：了解发明家以及他们各自的发明创造。 一、新课导入： 1、PPT展示发明家以及他们发明的相关图片。 2、师：同学们，通过上一节课，我们已经充分了解创造可以改变我们的生活，而这节课，让我们一起探索一下创造的秘诀吧！ 3、师：同学们，你们知道这些发明家吗？你们了解他们的创造吗？ 4、学生回答，老师肯定。 5、老师及时进行补充最后总结。 6、师：同学们都回答的非常好！那么通过他们，你们有没有总结出创造的秘诀呢？让我们一起完成课本第8页童心岛里的内容吧。 7、学生们填写童心岛里的诗歌，并在班级里分享自己的童心岛。 8、老师进行肯定、补充及总结。 ?二、小讨论一： 1、师：孩子们，在你们的心里，科学创造是不是只有天才才能完成呢？学生自由回答。 2、师：我听到大家都有不同的想法，那么下面我们就对这个话题进行一场小小的辩论会吧！（板书：发明创造只有天才才能做吗？） 3、师：在大家进行讨论之前，请参照我们课本第9页的内容，将自己的观点和理由先整理一下，然后分小组进行讨论。 4、小组进行讨论，老师到各小组进行点评与指导。 5、小组派代表发表观点，老师进行总结。 6、引导同学们理解回音壁中的内容。 三、讨论二： 1、展示课本第10页的图片。 2、师：通过刚才的小小辩论会，同学们一定对创造有了新的认识吧！那么下面我们就去观察一下其他小朋友们的做法，看看你们是不是也赞同他们呢。 学生回答自己的看法，老师肯定。 老师总结图片的内容和同学们的观点。 略 课件15张PPT。小调查探索创造的方法齐白石和他的“四绝”钱学森和中国火箭技术牛顿和万有引力定律简森和望远镜黄道婆和纺织机鲁班和锯子我长大以后 要建更大、更好 的蔬菜大棚你们寻找到创造的方法了吗？ 说一说都有什么方法吧。创造的秘诀 ———， ———， ———， 动手动脑，有创意地玩。童心岛小讨论发明创造只有天才才能做吗？在讨论之前，我们要做好下面的准备。 我的观点：_____。 我的理由是： 1、_____。 2、_____。回音壁：发明创造源于好奇、好问、好探索.......小讨论：你会赞同谁？谢谢观看！ ... ...