廉洁修身 2.3 遵纪守法 人人有责（课件+教案+素材）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 廉洁修身初中版 2.3 遵纪守法 人人有责 教学设计 课题 2.3 遵纪守法 人人有责 单元 2单元 学科 廉洁修身 年级 初中 学习目标 【知识与技能】能够说出遵纪守法的含义，明确遵纪守法的重要意义。【过程与方法】通过提问题的方式培养学生的思辨能力以及分析能力。【情感、态度、价值观】初步形成遵纪守法的意识，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义荣辱观。 重点 能够说出遵纪守法的含义和意义。 难点 中学生从哪些方面做到遵纪守法，引导学生认识到遵纪守法的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：（播放视频）请同学们观看视频《遵纪守法》，看了视频后，你有什么想法呢？在生活中、学校里处处有规则。 上课时我们应该怎样做？ 校园活动中应该怎样做？ 上下楼梯应该怎样做？ 回家的路上应该怎样做呢 思维发散，思考讨论问题 由视频引发思维，直奔课题，激起学生的学习兴趣。 讲授新课 一、学习与交流师：（出示课件）现在我们来了解一位人物：石伟文，广东省兴宁市人民法院黄陂法庭的法官。1970年出生在广东兴宁市黄陂镇陶古村，2002年11月27日因患肝癌不幸逝世，年仅32岁，是一位累倒在工作岗位上的优秀法官。石伟文病逝后，最高人民法院追授他“全国模范法官”称号，并号召全国法院系统人员向他学习。今天，我们来走进他的世界，了解一下他到底做了什么？师：请同学们们观看书中《人民的好法官》的故事，（出示课件）。同桌分享：石伟文的事迹中最让你感动的是什么？石伟文短暂的人生，找不出辉煌的业绩、惊世的功勋，为什么他的病逝却牵动着成千上万人的心？ 师：感动之处：1. 大公无私，根据事实说话，不因为是自己的亲戚而偏袒。2. 负责任，700多案件没有一件错案，在生病时依然坚持工作。3. 遵纪守法，不收贿赂，不为利益动心等。石伟文是一位伟大的法官，他虽然一生清贫，生活困窘，但是他却没有乱用职权去谋取个人私利。不管多少利诱，他都能严于律己、不徇私情，自觉维护司法公正和法律权威。全班互动：有人说“人穷志短”，也有人说“贫贱不能移”，你认为呢？在课堂上把你的看法与大家交流。师：同学们回答的非常棒，我们不论有多么贫穷困苦，都要有远大的志向，要遵纪守法，不为眼前利益所动，要坚守自己的本心，自觉遵纪守法，为社会和谐尽自己的一份力量。二、老师观点师：（出示课件）请同学们观看书中老师观点部分，思考：“遵纪守法”的含义是什么呢？师：（出示课件）遵纪守法，就是人们在社会生活中严格遵守纪律和法规，依法办事。师：（出示课件）现在同学们看完课本后，请思考：为什么说“遵纪守法是社会和谐、经济发展的根本保证”？ 师：同学们回答的非常正确。关于这个问题，我们来看看一个案例：《昆明火车站恐怖袭击事件》，2014年3月1日21时许，昆明火车站广场发生蒙面暴徒砍人事件。截至2日6时，已造成29人死亡、130余人受伤。民警当场击毙4名暴徒、抓获1人。从这件事可以看出，如果没有法律约束我们的社会生活将会变成什么样呢？师：看了这个案例后，大家对“遵纪守法是社会和谐、经济发展的根本保证”有没有更好的理解了呢？人人遵纪守法，社会活动才能有序进行，人们才能安居乐业，社会才能和谐发展。如果大家都不遵纪守法，各项秩序就无从保证，人们的生存和发展环境就会遭到破坏，人民群众就不可能安居乐业，社会将会一片混乱。师：（出示课件）为什么说“遵纪守法是我们每个公民充分享有各项权利的保证”？师：同学们回答的非常正确，对于这个问题，我们来看看一个案例：《广东省扶贫违法案例》 师：我们只有遵纪守法，每个公民的各项权利才能得到充分保证。在法治社会里，遵纪守法不仅给他人、 ... ...