《夏天到了》 教科书第51页的这组图展示的是典型的夏日风景图，中间的主图表现的池塘美丽情景。上下的两幅小图呈现的是夏天自然界特有的两种声音：蝉呜和蛙叫。这组图旨在让学生欣赏夏季特有的景色，感受夏天，引导学生从各方面去留心观察，发挥想象，满怀好奇地去寻找夏季特征。 教科书第52页的一组图表现的是孩子们对夏天的不同感受，旨在引发学生的讨论，体现个性化的感受。 教科书第53页的两幅图分别选取了孩子们漂流、戏水的场景，点明了“乐在水中”的主题，旨在引发学生在生活中找到更多的例子。右下角的教材提示语旨在启发学生说一说还有哪些有趣的玩水的游戏。 教科书第54页的教材提示语为我们指出了游泳是一项有益身心的运动，但安全问题不容忽视。两幅图呈现出夏季游泳的注意事项和安全问题：游泳的场所、儿童能否独自游泳。游泳安全对学生至关重要，这两幅图片旨在引导学生分析判断，提高自我保护能力，加强对学生的安全教育。 教科书第55页几幅图表现了雷雨前大自然中的几种典型现象，旨在引导学生注意观察自然中的现象。 教科书第56页展现的是关于雷电的知识，教师可结合图中引导学生了解室内、室外的防雷常识，注意雷雨时的安全。积极引导学生发现大自然和生活中的现象，发现问题，提出问题，进行探究活动。 教科书第57页展现的是关于夏天自然灾害的知识，教师可结合图中引导学生了解防洪常识，注意洪水侵袭时的安全问题。积极引导学生发现大自然和生活中的现象，发现问题，提出问题，进行探究活动。 教科书第58页的教材提示语为我们指出了洪灾安全问题不容忽视。四幅图呈现出注意事项和安全问题。洪灾安全对学生至关重要，这两幅图片旨在引导学生分析判断，提高自我保护能力，加强对学生的安全教育。 【知识与能力目标】 知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。 【过程与方法目标】 1.通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。 2.能在日常生活中随时随地和有针对性地观察， 通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。 【情感态度价值观目标】 愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。 【教学重点】 感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。 【教学难点】 了解躲避雷雨、防灾的相关知识，增强自我保护意识。 教师准备：多媒体课件、收集雷电、洪灾的知识。 学生准备：学生分成五个小组，课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生活变化进行观察和了解，填写“昆虫卡”。初步了解雷雨的形成和躲避雷电的方法，填写《避雷小妙招》。 活动一 1.导语：随着蝉儿的鸣叫声，火热的夏天来到了，同学们对夏天有哪些特别的印象呢？ 2.走出教室，感受夏天：分成几个活动小组在校园里分别观察夏天的昆虫、花草、同学们的衣着变化等。校内资源较一般或匾乏的学校，可以考虑利用教学准备中的教学课件让学生感受和体验夏天的季节特征。 3.结合课前收集的资料及课中的观察，小组确立主题进行交流： （1）夏天里有哪些昆虫？他们各有什么特点？ （2）你认识夏季里的哪些花？给同学们介绍一下。 （3）夏天，人们的衣着和生活有了哪些变化？ 4.各小组推荐代表向全班汇报交流。 汇报的形式可以是多样的，不局限于口头交流一种形式。如：可将夏季的昆虫、花草用标本或图片展的形式进行简介；也可用绘画、手工制作的方式呈现夏季人们的衣着变化和生活方式的变化；可引导学生用与春天对比的方法表现等。 （学生互评各组交流情况） 5.说一说：你们那里夏天的景色是 ... ...
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