公共安全多提防 教学设计 教学目标： 1、知识目标：了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。 2、能力目标：养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。 3、情感目标：珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。 教学内容： 了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识，认识常见的安全标志。 教学重点： 珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。 教学难点： 树立安全意识，掌握一些安全知识，并具备初步的自护自救能力。 教学准备： 1、教师准备：多媒体课件、学生用安全宣传书写、画画纸 2、学生准备：调查了解公共场所存在哪些安全隐患；课前收集一些常见的安全标志。 教学时间：1课时 教学过程： 活动一、事例导入，数据唤醒21cnjy.com 1、讲事例：在上新课之前，老师给同学们讲两个发生在我们身边的真实实例。 事例一：（出示照片）这是我们学校的一名女同学，聪明漂亮，一个星期天的上午，她和几个小伙伴在小区的院子里玩捉迷藏，正当她兴高采烈地飞奔着去找同伴的时候，不料，旁边一座彩钢房的拐角挂住了她的耳朵，顿时鲜血直流，小小的耳朵有一大半被撕裂了，后来缝了十几针，经过了好几个月伤口才逐渐愈合，至今，耳朵上还留有一道道疤痕。 事例二：（出示卡通头像）这是我们学校的一名男同学，之所以没有看到他的照片，是因为他已经离开了我们。那天下午，这位同学和往常一样背着书包高高兴兴地走在放学的路上，可是他万万没有想到，前面不远处，一个给水检查井的井盖不知什么时候被移开了，里面裸露着大大的水笼头，上面矗立着一根长长的螺杆，这位同学丝毫没有觉察到危险就在眼前，一不小心，重重地跌进了井里，那根螺杆不偏不倚地插进了他的脑袋，孩子当场死亡了，当时只有五年级，年仅十一岁。一个幼小的生命瞬间消逝了！21·cn·jy·com 我们再来看一组数据。（课件出示） 据统计，意外伤害已成为少年儿童的“第一杀手”。在我国，每年因溺水、车祸、火灾、雷击、失踪、中毒等意外事故死亡的中小学生约1.6万人，平均每天约有40名少年儿童因意外事故而丧失生命。【来源：21·世纪·教育·网】 谈感受：听了这两个发生在我们身边同伴身上的事例，看了这一组数据，你有什么感想？ 预设：生1：我们身边存在很多安全隐患，因此要时时处处注意安全；生2：人的生命很脆弱，很容易受到伤害，我们要珍爱生命，远离危险。21世纪教育网版权所有 3、揭示课题。师：在公共场所存在许多安全隐患，如果我们麻痹大意，很可能使自己处于危险境地，甚至发生意外，因此，公共安全要多多注意。今天我们要学习的新课就是《公共安全多提防》。（板书课题）21·世纪*教育网 请位同学读课题，提醒自己，牢牢记住它；齐读课题，提醒身边的每一位同学。 活动二：寻找危险在哪里 1、谈谈自己在公共场所遇到危险或受到伤害的经历。 2、观看图片，寻找危险在哪里。 出示图片1： 师：图上两个小朋友在什么地方干什么？有危险吗？那为什么他们还在这里放风筝呢？（没有安全意识或不懂安全知识）21教育网 （2）出示图片2 师：这里有危险吗？两个孩子在干什么？为什么他们仍然在这里玩皮球？（没有观察环境或无视安全标志） 出示图片3： 师：图上的房子可能是什么地方？你是怎么知道的？在这里玩耍有什么危险？这几个孩子怎么没有意识到？（不认识安全标志或心存侥幸） 出示图片4： 师：这个孩子在干什么？有危险吗？快给她讲讲安全知识。（雷雨天在大树下避雨会遭雷击，有生命危险。） 出示图片5 师：在这里游泳有危险吗？为什么他们还要去游泳？（没有安全意识，无识安全标志）哪些地方禁止游泳？（水库、人工湖、堤坝、污水池等）无视“禁止游泳”标志会有什么危险？（溺水） 师：尽管这 ... ...
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