第一课 妈妈和奶奶 教案

《妈妈和奶奶》教学设计 教学目标 一、知识与能力 1、通过学习，学生能模仿课文一进行自由表达，掌握文中的表达方式。 2、通过学习，学生能正确地朗读课文，了解课文的主要内容和中心思想。 3、学生能够通过查字典等方式，掌握本课的生字和词语的读法、用法。 二、过程与方法 1、通过关键语句来理清文章的线索。 2、鼓励学生阅读与本课题相同或相近的课外读物，提高学生阅读和写作的能力。 三、情感态度与价值观 通过学习，让学生们更加懂得亲人的爱是无价的，我们要善于向自己的亲人表达我们的爱。 教学重点和难点 1、理解课文一和课文二的主要内容。 2、了解文中的如何写自己的亲人，掌握作文写人的一些方法。 教学课时 2课时。 教学过程 第一课时 一、教学目标 1、掌握生字“顿、挑”的读法、写法及用法。 2、掌握重点词语“谈论、礼物、健康、愉快、心情、照顾、帮忙”的读法、写法及用法。 3、学习句型。 （1）我想你妈妈们一看见这条纱巾就会喜欢的。 （2）她怎么忙都愉快。 二、教学重点和难点 1、生字、词的写法和用法。 2、重点句型的实际应用。 三、教学过程 （一）导入新课 母亲节到了，阿里木和阿米娜准备送什么礼物给他们的妈妈？读一读课文，我们一起来看一看吧。 （二）讲授新课 1、学习生字、词语和句型。 （1）“顿、挑”的多音字； （2）词语“谈论、礼物、健康、愉快、心情、照顾、帮忙”，并造句； （3）句子的学习。 2、课文学习。 （1）朗读课文，看看阿里木和阿米娜在母亲节这天送了什么礼物给他们的妈妈？ 解析：阿米娜想给妈妈做一顿饭。阿里木准备送妈妈一条红色的纱巾。 （2）再读文章，看一看阿里木和阿米娜的妈妈是怎样为家庭付出的？ 解析：阿里木的妈妈：一家六口在一起生活，妈妈天一亮就开始忙； 阿米娜的妈妈：在市场上卖衣服，生病在家，她的爸爸在照顾她。 （3）课文思考：母亲节这天，作为孩子的你，你想为母亲做点什么？ 解析：我们可以为母亲做的事情很多，比如在家里，我们可以帮妈妈做家务，像洗碗、扫地，可以减轻妈妈的劳累。我们也可以在母亲节这天为妈妈送上精心挑选的礼物，或是一个温暖的拥抱，或是一句爱妈妈的话，都可以表达我们的心意。21世纪教育网版权所有 3、知识拓展。 （1）母亲节的来历； （2）歌颂母亲的诗。 （三）学完课文后，同学们也想想在母亲节到来这天，我们可以送妈妈什么礼物？ （四）完成课后的部分练习。 第二课时 一、教学目标 1、掌握生字“摸、茧”的读法和写法。 2、掌握重点词语“善良、眼睛、慈祥、暖流、勤劳、传遍”的读法、写法和用法。 二、教学重点和难点 生字、词的写法和用法。 三、教学过程 （一）导入新课。 同学们，你们的奶奶现在在你们身边吗？说一说奶奶在你们眼中是什么样的？今天我们来学习这篇课文，看看作者眼里的奶奶是什么样的。21教育网 （二）讲授新课 1、学习生字、词语和词语搭配。 （1）“摸”的读法、写法； （2）词语“善良、眼睛、慈祥、暖流、勤劳、传遍”的读法、写法和用法。 （3）词语搭配：（千里之外的）北方；（善良的）眼睛；（慈祥的）笑容；（温暖的）手；（布满老茧的）手；（一双勤劳的）手；（暖暖的）棉鞋。21·cn·jy·com 2、课文学习。 （1）朗读文章，梳理课文内容。 解析：第一段：奶奶在北方，我很少见到，但是奶奶的那双手却深深地印在我的脑子里；第二段：奶奶的手是一双勤劳的手；第三段：奶奶的手是一双灵巧的手；第四段：奶奶的手是一双温暖的手。 （2）划分课文段落。 解析：课文可以分为两大部分：第一自然段为一部分，写我对奶奶的手印象深；第二—四自然段为一部分，写奶奶的手是一双什么样的手。2·1·c·n·j·y （3）朗读文章，在文中找一找奶奶的手是一双什么样的手？ 解析：勤劳的 ... ...