本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 沪教版五年级上册科学 第三单元 天———云、雾 1、 教学目标： 1. 让学生初步认识不同形状、不同颜色、不同高度的云。 2. 让学生学会收集有关云的天气谚语，记录并解释其含义，能用收集的谚语预测天气。 3. 使学生知道云就是高空中的水蒸气遇冷，凝结成小水珠或小冰晶聚集在一起。 4. 使学生知道雾是接近地面的云，云和雾本质上是相同的；了解雾是由细小水珠组成的，烟是由细小固体颗粒组成的。 5. 使学生学会设计实验，模拟雾的形成。 6. 学生能积极参与交流和讨论，比较流畅地表达自己的见解。 2、 活动设计： 活动一：认识各种云 活动目标： 1. 让学生初步认识不同形状、不同颜色、不同高度的云。 2. 使学生能根据云的形状、颜色、在空中的高低，说出各种云的名称。 3. 培养学生认真细致观察云的科学态度。 活动器材：云的图片、录像等。 活动二：预测未来的天气 活动目标： 1. 让学生学会收集有关云的天气谚语，记录并解释其含义。 2. 使学生能用收集的谚语预测天气。 3. 培养学生辩证看待事物的科学态度。 活动器材：表格、书籍、互联网等。 活动三：研究云的产生 活动目标： 1. 使学生知道云就是高空中的水蒸气遇冷，凝结成小水珠或小冰晶聚集在一起。 2. 使学生能比较完整地表述云产生的过程。 3. 使学生知道雾是接近地面的云，云和雾本质上是相同的；了解雾是由细小水珠组成的，烟是由细小固体颗粒组成的。 4. 使学生学会设计实验，模拟雾的形成。 活动器材：图片、玻璃等。 3、 教学过程 （一）认识各种云 学生活动 指导要点 观察：天空中的云，观看云的录像。交流：云有哪些形状，哪些颜色，高低有什么不同？问题：天空每天都这样吗？你知道哪些常见的云？ 课堂上观察天空中的云，不可能观察到很多种，因此要用录像补充。 （二）预测未来的天气 学生活动 指导要点 问题：你能根据不同的云预测天气吗？ 交流讨论：云和天气之间的关系。交流：课前收集好的有关云的天气谚语，并解释其含义。试一试：用这些谚语预测未来的天气变化，你的预测准确吗？ 让学生知道云和天气之间关系密切。使学生知道通过观察云能预测未来的天气。试一试部分可以放在课后做。 （三）研究云的产生 学生活动 指导要点 问题：云是怎样产生的？交流：云产生的原因。设计：设计一个简单的实验，模拟雾的形成。交流：交流各自的实验设计。说一说：你在雾中的感觉。讨论：云和雾的区别。比较：烟和雾是一样的吗？为什么？ 教师应引导学生比较完整地表述云产生的过程。及时表扬和鼓励有创意的实验方案。教师应引导学生知道雾是接近地面的云，云和雾本质上是相同的。教师应帮助学生了解雾是由细小水珠组成的，烟是由细小固体颗粒组成的。使用更多的图片、录像或多媒体课件可以提高学生的兴趣。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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