21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 北师大版品德与社会五年级5.2（1）血与火的时代1课时教学设计 课题 5.2（1）血与火的时代 单元 5 学科 品德与社会 年级 五年级 学习目标 1.知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义2.通过自主探究、合作学习活动，学会全面地思考和评价历史事件。 3.粗略了解一些著名的探险事实，及殖民战争、对殖民地的野蛮掠夺、贩卖黑奴和不平等贸易，是资本主义的罪恶体现。 重点 知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。 难点 知道在欧洲历史上重要的探险对于人类历史进步的重要意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前几节课，我们走过了鼎盛的秦汉统一时期，跨过了盛世的唐朝，了解了唐朝时期，由于国门开放，国家强大，对亚洲乃至世界都产生了巨大的影响。今天，我们继续乘坐时光列车，回到 14 、 15 世纪，那时代的欧洲大陆发生了新的变化， 新航路开辟。思考：1.哪两个国家首先进行了新航路的探险活动？2.谁发现了美洲大陆？3.谁的船队进行了环球航行？在当时出现了著名的航海家哥伦布和麦哲伦，对于他们俩你了解多少？教师出示课件介绍相关内容。哥伦布和麦哲伦的探险是欧洲社会发展的重要标志。为什么他们的探险那么著名，一直到今天还被人们认为是人类历史上的重要事件？学习课文《血与火的时代》 引发学生想象空间，思维发散。 由上节课复习引发思维，激发学生进入情境，进入学习状态。 讲授新课 哥伦布和麦哲伦的探险结果 1.教师出示幻灯片提问： 哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果？（1）哥伦布和麦哲伦的探险得到了什么结果？ （2）“海洋不再是障碍”这句话是什么意？（3）在哥伦布、麦哲伦之前，各个洲居住的人们有没有来往呢？是怎样来往的？（4）比较一下陆地交流与海上交流有哪些不同？（路途、商品价格、运输、时间） 2.学生思考然后回答。3.汇报，同一组可以补充。（老师把握好探究结论，适当进行引导思考。 4.通过对调查表的填写，我们了解到了新航线的开辟给人类带来了哪些影响？使海洋不再是障碍，国家之间经济联系日益频繁。世界各地方的人们之间的往来更加方便、快捷和直接，使人类加强了对世界各地的认识和了解。 （板书：海上交流）殖民主义的扩张 从公元15世纪到19世纪的400年间，欧洲商人从非洲贩买到美洲种植园的黑人奴隶至少有100万人。美洲印第安人在欧洲人的入侵过程中被大量屠杀，人口几乎下降了90%。1.海上交流的影响不仅在此，它还给人类带来了什么？ 2.学生结合手中的资料小组讨论，发表看法。（板书：殖民活动）3.教师课件展示：殖民主义扩张的图片与数据并进行适当地讲解。（板书：掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略屠杀） 4. 为什么本课题的名称是 “血与火的时代 ”呢？（板书课题：血与火的时代）（联系图片与地图，引导学生感悟欧洲在迅速发展的过程中，通过海上交流掠夺财富、贩卖奴隶、不平等交易、侵略等，给非洲、美洲、亚洲国家和人民造成了巨大的灾难。）殖民活动换来了（1）大片的农田被一排排厂房所侵占，高耸的烟囱标志着工业化时代的到来。欧洲传统的乡间生活被近代的城市生活代替。（2）经济实力迅速发展的北美殖民地（3）14、15世纪时期的中国为什么不能象葡萄牙和西班牙那样发展航海技术和开展海上贸易 学生思考，然后答案。（4）经济贸易的往来拓展思维：通过这节课的学习，谁能来对欧洲历史上的新航路的开辟做一个评价呢？ 学生思考、探究等实践活动， 感知法律。思考、感悟、了解体会课文的内容。思考并回答问题通过合作探究，加深对课文内容的理解。 通过问题的提问，学生争着参与，课堂的气氛容易活跃起来。结合课文的主要内容进行分析，让学生更好了解殖民地的 ... ...
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