3.4 把液体倒进水里（课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版品德与社会三年级下 3.4把液体倒进水里 1课时教学设计 课题 3.4把液体倒进水里 单元 第三单元 学科 品德与社会 年级 三年级 学习目标 情感态度和价值观目标 1.通过实验，让学生了解液体在水中的沉浮现象。2.在实验过程中，培养学生小组合作的精神，教会学生用科学方法探究问题，激发学生爱科学、学科学的兴趣。 能力目标 1.知道蜂蜜、油在水中的沉浮现象。2.培养学生的观察能力和语言的表达能力。 知识目标 1.通过实验知道液体在水里的沉浮与倒的顺序无关。2.知道液体混合后重量不变，体积变小。 重点 探究蜂蜜、油在水中的沉浮情况。 难点 探究液体在水里的沉浮现象与倒入顺序无关。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：思考：前边我们通过许多的方法来认识物体的性质，那么液体还有没有其他的性质呢？我们还可以用哪些方法来认识物体的性质呢？由这些问题，吸引学生的学习兴趣。导入主题：带着这些问题，接下来我们一起来学习更多的方法来认识物体性质———《把液体倒进水里》。 由问题导入，吸引学生兴趣，思维发散。 激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，为新课做铺垫。 讲授新课 我们都知道固体在水里有沉有浮的现象，那么液体在水里会出现什么现象呢？接下来我们一起拿起科学的钥匙来探究液体的性质。首先我们来看一看液体倒进水里后会出现哪些现象。（一）科学实验探究1液体倒进水里后的现象1.实验准备：蜂蜜、油、烧杯。实验内容：观察蜂蜜和油倒进水里后的现象。实验要求：在往烧杯倒液体的时候沿着烧杯壁倒，注意不要洒到桌子上。出示准备的物体的图片，便于后边出现的现象用图片进行讲解。同时特别指出：为了方便观察，蜂蜜准备的棕色的。实验1：分别把油和蜂蜜倒入水中，观察出现的现象：出示液体分层的图片，并得出结论：和固体在水里的沉浮情况一样，有的液体浮于水面，有的液体沉于水下。实验2：液体在水中的沉和浮实验内容：研究液体倒入的先后顺序对液体沉浮的影响。实验准备：蜂蜜、水、油、空烧杯。实验要求：在做实验之前可以先猜测，然后进行实验观察结果，记录清楚倒入液体的先后顺序。实验结论（按照从下到上的顺序）：2.拓展延伸思考1：拿一根烧棒，在蜂蜜、水和油的三种混合液体中搅拌，过一段时间后会出现什么情况？小结:1：蜂蜜溶解在了水中，水变成了蜂蜜的颜色；油还是漂浮在上面没有溶解。思考2：在蜂蜜、水和油的三种混合液体中加入洗洁精然后搅拌，过一段时间后会出现什么情况？小结2：最上层的油消失了，说明了洗洁精可以使油溶解。交流讨论：思考：为了便于观察蜂蜜、水和油的混合液，我们还可以怎样做？小结：三种溶液的混合溶液中滴几滴墨水，墨水会让水变色，这样三种溶液的混合溶液就会分出漂亮的三层。提示：在出示结论的同时，展示出现的现象的相应图片，帮助学生理解。2.交流讨论：同学们，根据溶液的这些性质，你能调配出好喝的酒水吗？和大家一起交流一下吧！帮助学生理解溶液的分层现象在我们生活中的应用，举例鸡尾酒的制作原因。鸡尾酒是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成酒，多在饮用时临时调制。因为鸡尾酒非常讲究色、香、味、形的兼而有之，所以人们又习惯将其称为“艺术酒”。拓展知识，让学生了解鸡尾酒的由来小故事，增加课堂的趣味性。鸡尾酒起源于1776年纽约一家用鸡尾羽毛作装饰的酒馆。一天当这家酒馆各种酒都快卖完的时候，一些军官走进来要买酒喝。一位女服务员便把所有剩酒统统倒在一个大容器里，并随手从一只大公鸡身上拔了一根毛把酒搅匀端出来奉客。军官们看看这酒的成色，品不出是什么酒的味道，就问女服务员，这位女服务员随口就答:“这是鸡尾酒哇！”一位军官 ... ...