1 春潮 【教学目标】 1.会认识11个生字，会写6个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。 3.感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。 4.学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。 【教学重点】 通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。 【教学难点】 感知春水涌动，春潮激荡的情景，感受春潮势不可挡的宏大气势。 【教学素材】 1.海潮滔天的录像。 2.《观潮》的录像。 3.潮水的图片。 【教学课时】2课时 【教学流程】2课时 第一课时 一、观看录像，引出课题。 1.课前播放《观潮》的录像，感受潮来时的景象。（课件出示《观潮》的录像） 2.师提问：这是大海浪潮翻滚的场面，你想用一个什么词语来形容看到的景象？（势不可挡、震耳欲聋等） 3.师：春潮也是描写的潮，它是怎样的呢？今天我们就来学习《春潮》一课，一起来感受一下。 4.板书课题，齐读。（课件出示题目） 二、交流资料，拓宽知识。 1.小组内交流课前搜集的有关潮水的图片和文字。 2.全班交流。 3.根据学生的交流，补充资料。（课件出示） 三、初读课文，了解内容。 1.自由读课文，把字音读正确，句子读通顺。 2.检查字词的掌握情况。（课件出示） （1）出示带拼音的生字，开火车、分组读。 （2）去掉拼音，指名读。 （3）出示词语，男女生读、指名读。 3. 同位或小组间再把课文读一遍，把字音读准，把句子读顺。 4.说说课文描写的春潮是什么。（师总结：北方冰冻的江河融化———开江的景象）（课件出示） 四、识记字型，指导书写。（课件出示） 1.出示要写的生字，学生观察。 2.总结：攻：左右结构，左窄右宽；撤：左右结构，“扌”要写得瘦长，右边要写得紧凑；威：注意“斜钩”要写得舒展。 3.学生练字，教师指导。 4.展示作品，评议。 五、当堂作业，反馈练习。 1.完成词语练习题两道。（选字填空和根据意思写词语）（课件出示） 2.有感情的朗读课文。 第二课时 一、复习检查，合作互动。 1.出示词语，同桌互读，互相正音。（课件出示） 2.指名分段读课文。 二、细读课文，品味语言。（课件出示） 1.英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。（指名读第一二自然段） 2. 出示句子“北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。” （1）找出句子中的一对反义词。 （2）你能在下文中找出描写“春天在进攻”的词句吗 自己试着读一读,并说一说“春天在进攻”表现在什么地方 A．朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。 B．那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。 C．那冰封的大江在春天太阳的照射下。 （3）读完这些句子,你感受到了什么 (春潮刚刚形成时的“微 弱”和蕴含着的具有生命力的春的气息。) （4）请你再找出“冬天在撤———的句子。 A．山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已经在衰竭。 B．在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。 （5）为什么不说“大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了”，而是说“变酥了，变软了，变暗了”呢？（学生讨论，体会用词的巧妙。） 3. 再次朗读这一段,注意描写春天进攻,冬天撤退时所使用的动词,边读边想象描写的景象。 三、品读课文，探究问题。（课件出示） 1. 春潮就在慢慢地孕育着、积累着，期待时机成熟的时刻的到来，那时它要把自己所有的力量都释放出来！“终于有一天，在寂静的黎明中，突然传来了山崩地裂的声响”（引读第三自然段。） 2.读完这一段，你认为这是一种怎样的场面？用一个词 ... ...
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