楷书的结构原则（二） 教案 教学目标：让学生了解楷书的结构规律，并运用到毛笔字、钢笔字、粉笔字中 教学重点：楷书的结构规律，并分别使用钢笔、粉笔、毛笔实践 教学难点：楷书的结构规律，并分别使用钢笔、粉笔、毛笔实践 教学方法：讲练结合 具体讲授： 一 、穿插与避让、向背与包裹（结合学生训练） 书写楷书时，所有的笔画均须有序地凝聚在字的中心，即“中宫收紧”。所谓“中宫”是练毛笔字的衬格“九宫格”的中心一格。凡左右两部分组成的字，要往中心靠拢，使之融为一体，在靠拢时又须互为揖让。“揖”是打躬作揖，“让”是谦让。在书写时左右两部分要体现团结、服从的精神。欧阳询《三十六法）中称：“字之左右，或多或少，须彼此相让，方为尽善。”21*cnjy*com 1、左小右大 左右结构的字如果偏旁部首在左边，而且比右边小叫左小右大。如颜体“挍”（校）字，左边三分之一，右边“交”三分之二。从左边偏旁的短横看左长右短，竖钩明显往右挪移，是向中宫靠拢的表现；右部的“交”尽情发挥，这是小让大，次让主的典范。 可见，我们在写字时要十分小心留白，不使其过于闷塞。21cnjy.com 再如柳体的“教”字也是左右均等的字。“孝”的上部占五分之三宽度，“文”头占五分之一定度；为了均等，“孝”下部让了“文”。左右两边既争又让，却不碰撞。另外“教”字的三撇很有意思。“孝”的长撇挺直而长，反文上撇为短撇，下撇为弧形的柳叶撇，起笔、收笔不同，曲直不同，粗细不同。特别是柳叶撇，用在此处既可减轻重量，又可与反文的短撇不至重复。这些细微的不同之处都很值得我们学习研究。 2、左大右小 左右结构的字，左边所占比例大，右边所占比例小，叫左大右小。如 “額”（额）字（柳体），“页”分为辅占三分之一，“客”部为主占三分之二。“页”的上横缩短让左部的宝盖；“客’部的掠改变为长点，也作出让右的表现。此类写法也是互为揖让。再如“知”、“弘”一类右部小的字，右部往往居中或略下靠。【来源：21cnj*y.co*m】 3、左右向背 字的左右两部分往往有相向、相背或同向之别。但这些只是象征性的一种感觉而已，很难直喻。 a、相向。“拥向”指左右两部分“面对面”。古人将这样的结构称“合如对目”，即左右相合加四目对视。日95中颜体“幼”字左“幺”的上提，让“力”的长撇插入，使它们亲密无间。柳体“端”字左“立”的上仰右靠，右上部“山”的斜置而左移，似乎倚在“立”的上横，犹如相依而立的一对恋人。但相向的字仍要注意互相避让并不碰撞。 b、相背。“相背”指左右两部分互为相背。古人称“分若抵背”，两部分背靠背、例如额体“兆”字和柳体“雕”字。“兆”字左下点的挑出，锋向直指右部竖弯钩的起笔处，互为呼应，故虽背而并未分离，仍有内在的联系。“雕”字左“周”虽然顾左，但右“隹”却紧紧依靠在“周”的背上，特别是“隹”的长竖支点偏右，重心势必左靠，是背而不离的范字。欧阳询《三十六法》中称这种背而不离现象为“粘合”，“字之本相离开者，即欲粘合，使相著顾揖乃佳”。 3、包围结构 包围结构是指字的周边有围框或局部围框箍住的字。全围住的称全包围结构，局部围住的称半包围结构。半包围结构又分上包下、下包上、左包右、右包左四种。21·cn·jy·com 二 、排叠与顶戴、各尽其势（结合学生训练） 1、排叠与顶戴 凡上下结构的字，除了上下均须往中间靠以外，还有上覆下和下承上及两者兼而有之的情况。 a、上欲覆下。上大下小的上下结构字，上部能将下部全面覆盖住的，称为上欲覆下。上覆下的字，上部要宽一些、粗重突出些。如颜体“宗”字的“宝盖”，与柳体“會”（会）字的“人头”均称“上欲覆下”。 b、下欲承上。凡上下结构的字，下大上小，下部能托住上部的称为“下 ... ...
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