第七课 我们的生命周期 （课件+教案+练习）

21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 三年下科学第二单元第七课时《我们的生命周期》教学设计 课题 蚕变了新模样 单元 2 学科 科学 年级 三年下 学习目标 1、从出生到现在，我们的身体发生了很多的变化，今后还将发生变化。2、人在生命的不同年龄阶段，身体的特点各不相同。3、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 重点 指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。 难点 我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过前面几课的学习，我们已经知道，所有动物都会经历出生———生长发育———繁殖———死亡这样的一个生命周期，那么人的生命周期是怎样的呢？ 学生们思考并猜测人的一生经历哪些过程。 让学生通过日常生活积累的常识，发散思维思考我们本节课的内容。 讲授新课 一、我们的出生与生长变化请同学们观看PPT上的问题，小组合作完成题目。1.我们是从哪里来的？2.我们刚出生的时候是什么样子的？3.从出生到现在我们的身体发生了哪些变化？接下来我们检验一下同学们回答的问题是否正确。1.胎儿 还在妈妈肚子里2.乳儿0-1岁，长的快，脑发育最快。3.婴儿1-2岁，有对周围的事感兴趣。 4.儿童3-12岁，个子比较矮，皮肤比较嫩，体重、身高长得快等。5.少年11、12—14、15岁，发育很快。6.青年14、15—30岁，力气最大 、身体发育完成。7.中年30—60岁，个子比较高，身体壮实，皮肤开始出现皱纹，体重、身高比较稳定等。8.老年60岁以后，身体有点驼，皮肤较老，皱纹比较多，头发花白，腿脚不灵便，牙齿掉落等。二、我们的一生请同学们观看PPT上的人物关系，分一分他们是属于哪个年龄段的。教师与学生共同讨论交流。请同学们思考我们的一生经过哪些时期？那么，不同年龄段身体有哪些变化？教师帮助总结：儿童，从出生开始，身高、体重不断增加，身体各个器官功能不断增强，各种能力不断发展；青年，生长速度变慢，到20岁左右基本停止生长；各器官功能完善、成熟；可以结婚生子；中年，生长已经停止，器官的功能开始减退；老年，各器官开始衰老，功能逐渐衰竭，直到死亡。与其他生物相比，我们的生命周期是否相同？人的寿命长短是否与健康生活有很大关系？我们该做哪些准备？ 学生思考讨论回答问题。学生认真核对探讨的内容是否有出入，并解决问题。学生思考并积极回答问题。学生思考并回答问题。学生小组讨论并尝试回答问题。学生尝试回答问题。学生思考并尝试回答：合理的膳食、足够的营养、充足的睡眠、加强体育锻炼是保证我们正常生长的重要条件。 学生通过小组合作，提高交流合作能力，也能够使学生自主积极的解决问题，提升学生的学习兴趣。通过检验的方法让学生自主纠错，使学生能够主动的解决自己出现的问题。使学生能够将自己学习的知识进行总结，以及更好的应用。 课堂练习 一、选择1.小林的奶奶今年68岁，她应该属于（ ），而小华的奶奶今年55岁，她应该属于（ ）。A、儿童期 B、青年期 C、中年期 D、老年期2.我们一般都是在（ ）左右开始换牙。A、2岁 B、6岁 C、9岁 D、13岁二、判断1.人类在中年期停止生长，所以，我们的身体也不会再变化。（ ）2.爷爷应该分为老年组。（ ）3.人和动物一样，也具有自己的生命周期。（ ）三、简答1.我们应该为今后的健康成长做哪些准备呢？ 课堂小结 身体变化的主要特点 学生分享收获 老师表扬激趣 板书 我们的生命周期出生———生长发育———繁殖———死亡 老师在学生归纳是板书，提高学生认知度 教学反思 人的生命周期的四个阶段：儿童———青年———中年———老年 ... ...