10.1 树立创新意识是唯物辩证法的要求 教案 【教学目标】 【知识目标】 (1)识记辩证否定观的内涵、形而上学否定观的基本特点。 (2)理解辩证否定是自我否定,辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。 (3)理解辩证否定的实质是“扬弃”;深刻理解辩证法的革命批判精神,知道辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关的原因。 【能力目标】 (1)学会用辩证否定的观点看问题,培养用辩证否定观分析和认识事物的能力。 (2)在认识世界和改造世界的活动中培养革命批判精神。 【情感、态度和价值观目标】 坚信创新是唯物辩证法的根本要求,创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。 【教学重点】辩证的否定观 辩证法的革命批判精神 【教学难点】辩证的否定 【教学手段】 多媒体 投影仪 【教学方法】 启发式、图示法、探究式教学为主，计算机辅助教学 【教学时间】2课时 ?? 【教学过程】 【旧知回顾】 1.什么是主要矛盾，什么是次要矛盾？二者关系如何？ 2.什么是矛盾主要方面，什么是矛盾次要方面？二者关系如何？ 3.什么是两点论？什么是重点论？二者关系如何？ 4.什么是具体问题具体分析？其地位和重要性如何？ 生：答略 导入新课 师：前面连续三课内容我们分别讲述了唯物辩证法的联系观，发展观和矛盾观，对于这部分内容，我们先进行一个回顾？ 生：思考回答略投影展示相关内容： 师：通过投影，我们发现，唯物辩证法的三大规律中，除了前面的对立统一规律，质量互变规律，还有一个否定之否定规律，这个规律的具体内容如何呢？这就是我们这节课要解决的主要问题，请同学们先看书和学案，了解第十课第一框题的内容及要求。 投影材料： 一个秃头的男人坐在理发店里。 发型师问：“有什么可以帮你的吗？” 那个人解释说：“我本来想去做头皮移植，但实在太痛了，如果你能够让我的头发看起来像你的一样，而且没有任何痛苦，我将付你5000美元。” 如果你是这个理发师，你会怎么做？ 生：答略 投影：理发师的做法 “没问题。”发型师说。然后他很快将自己和对方剃了个光头。 师：这个小幽默中的发型师面对秃头的顾客提出的苛刻要求，他不是按照常规在顾客身上做文章，而是从自己身上做文章，赢了顾客。这里面体现了创造性思维，而创造性思维的一个表现是，敢于打破常规，进行逆向思维。创造性思维的依据之一就是辩证的否定，这种辩证的否定究竟是一种什么样的否定呢？下面以一个例子进行分析： 投影材料： 老鹰是世界上寿命最长的鸟类，它可以奇迹般地活到70岁。然而，当一只老鹰活到40岁左右，它的爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它的喙（huì）变得又长又弯，几乎张不开嘴；它的翅膀变得又浓又厚，使得飞翔十分吃力。这时，鹰只能作出抉择：要么等死，要么更新重生。 于是鹰必须很努力地飞到山顶，在那里精心地筑巢。不断地用喙击打着岩石，原来的喙被痛苦地打掉。它等待新的喙重新长出。成熟之后，它用新长出的喙将原来的指甲，一根一根地拔掉。等到新指甲长出后再把老化的羽毛一根一根地拔掉。5个月后新的羽毛长出来了。这个过程是150天的历练，那是怎样的150天！之后，老鹰可以重新获得30年的新生，再次翱翔在天空。 设问：1.鹰重生的过程是不是外力作用的结果？ 2.鹰重生的过程是不是发展？为什么？ 3.从哲学意义上看，重生后的鹰还是不是原来的鹰？ 重生前后的鹰有何区别和联系？ 4.鹰把重生前的一切全都肯定、保留下来，或全都否定、克服掉会出现什么结果？这是一种什么样哲学思想？它与辩证否定观有哪些区别？ 生：讨论思考作答略 师：辩证的否定是事物自身的否定，是事物内部矛盾运动的结果。 辩证的否定是发展的环节和联系的环节。其一，它是发展的环节，即发展是通过否定实现的。任何事物都有一个产 ... ...
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