数学好玩 课型：活动 课题：上学时间（综合与实践） 授课时间： 学习 目标 通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用，体验运用时间的知识和记录的方法解决简单问题的过程，获得初步的记录时间的数学活动经验。 在记录、讨论一周上学时间的实践活动中，了解一些初步的记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。 结合上学时间的现实情境，发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。 教学重点难点 重点：了解一些初步的记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，并进一步理解与时间相关的内容。 难点：发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验，并初步发展合作交流能力和反思意识。 课前准备 教师：教学课件 学生： 教学方法 操作活动交流。 课时安排 1课时 教学过程 教学活动 个性修改 第一课时 我学到了什么 一、活动任务： 1、课件出示课本82页情境图，引导学生观察。 2、指名学生说一说图中的信息。 3、提出问题：淘气每天上学路上用的时间一样吗？ （这个问题仅凭简单思考和计算是难以得出答案的，为布置活动任务铺垫。） 4、布置活动任务：记录自己一周内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？ 二、议一议：4人小组活动。 [要求]： 1、三个问题一个一个进行讨论，把一个问题讨论清楚后，再开始对下一个问题的讨论。 2、讨论每个问题时，都要先想一想，再交流。（只有把问题想清楚了，才能更好地把它表达清楚，交流也是建立在独立思考的基础上。） 3、对于大家的讨论做适当的记录。 4、小组成员分工明确：1人控制时间；1人控制纪律；1人记录；1人做汇报。 [全班交流] 1、提醒汇报的学生既要报告每一步要怎样做，又要说清楚注意事项。 2、说注意事项时，要引导学生解释为什么，以加深其他学生对该事项的理解和关注。 学生可能出现的讨论结果： 问题一：怎样才能完成这个任务？和同伴说一说你的想法。 要制作一个记录表； 要认真记录每天上学路上用的时间。 问题二：怎样记录每天上学路上用的时间？ 先记录从家里出发时是几时几分，再计算…… 要把家里的表和学校的表对准。 问题三：说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？ 别在路上贪玩！ [小结] 1、引导学生进一步梳理并确认清晰的记录方法和主要的注意事项。 2、在讨论的基础上，全班展示记录表的格式，以保证学生能在下一阶段顺利地完成记录任务。 三、做一做： 1、学生独立填写表格。 2、引导学生说一说表格中呈现的信息是什么意思。 四、想一想： 1、引导学生回顾淘气的记录表，回答问题1和问题2。 体会：每天上学路上用的时间既差不多，又确有差异，即数据的随机性。 2、布置学生根据讨论的记录（课外完成），去完成对自己一周上学时间的记录。 五、自我评价： 1、引导学生理解“自我评价”中的三个方面的意思。 “遇到问题后，能够想一想先做什么、后做什么”是让学生反思，解决问题时自己是否有一条清晰的思路，能够从头到尾地思考问题； “学会了如何测量时间和做记录”是让学生反思自己是否掌握测量和记录时间的方法； “能根据表格回答问题”是让学生反思自己是否读懂了表格的信息。 2、学生根据自己的情况进行评价。 板书设计 上学时间（综合与实践） 要制作一个记录表； 要认真记录每天上学路上用的时间。 先记录从家里出发时是几时几分，再计算…… 要把家里的表和学校的表对准。 ... ...
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