《 法律保障生活》导学案 学习目标： 1．初步理解法律的特征，懂得法律是一种特殊的行为规范。 2．认识法律的规范作用和保障作用。 3．增强法制观念，树立法律意识，能依法规范自身行为。 学习重点： 重点：法律的特征及作用 导学过程： 情景导入 生成问题 （视频展示） 看到这种现象你有何感想？ 二、了解身边的规范 活动一：热身小游戏: 行为规范比拼———我的一天” 1、一天的生活中遇到了哪些行为规范？ 2、守不守行为规范有什么影响？ 三、认识法律 探究一：感知法律的特征（结合幻灯片） 活动一：自主探究：社会生活有很多规则，它们有什么不同呢？他们的共同点？ 要求：先自主完成，然后组内交流，归纳总结。组长主持，负责分配任务，准备展示。 展示：小组展示、同学质疑、补充。 设计意图：通过案例分析，鼓励学生自主感悟、合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。 探究二：体会法律的作用 活动二：有关《反家庭暴力法》、《野生动物保护法》案例, 小组交流：1、反家庭暴力法和野生动物保护法的规定会给人们的行为带来哪些影响？ 2、这些规定体现了法律的什么作用？ 要求：先自主完成，然后组内交流，归纳总结。组长主持，负责分配任务，准备展示。 展示：小组展示、同学质疑、补充。 设计意图：通过呈现与学生联系密切的两部法律，启迪学生要知法守法，按照法律的规定约束自己的行为。 活动三： 情节再现“小云的问题解决了” 想一想： 1、小云父亲的做法正确吗？为什么？ 2、你认为小云的父亲应该怎样做？ 3、律师出面，靠什么解决的？ 设计意图：通过学生角色扮演，体会身份变化，学会站在不同角度和立场思考并解答问题，感受法律的作用，进一步增强学生的法治观念。 当堂演练 达成目标 课后反思 查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：
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