21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台 人教版品德与社会四年级下册 第三单元第三课 从古到今话交通 第二课时 教学设计 课题 3.《从古到今话交通》 单元 第三单元 学科 品德与社会 年级 四年级 学习目标 1、情感、态度与价值观目标：从交通的发展感受人类的智慧与文明成果，体会不断探索、不懈努力的科学精神。2、能力目标：调查交通的变化，培养学生参与社会生活的能力。3、知识目标：知道交通变化为家乡带来的机遇；知道未来交通的发展趋势———绿色环保的交通工具。 重点 调查了解家乡的交通变化，并在理解交通发展的趋势的基础上设计家乡交通的未来。 难点 根据查到的资料，探究家乡交通运输方式的变化。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 清明小长假刚刚过去，说说你们都去哪里了？怎么去的？2、小结：火车、小汽车这些交通工具都是人们日常生活中经常乘坐的，而铁路、高速公路也是我们出行必不可少的交通设施。3、假想一下，如果突然有一天，回到过去，我们家乡的这些交通工具全都在我们的生活中消失了，生活中也没有了平坦的高速路，没有了火车的轨道，你会怎么样？4、小结：没有交通工具的生活，对于现代人来说是不可想象的，我们的生活早已离不开交通带给我们的便利。5、出示：交通状况不仅仅指交通工具的状况，还包括交通设施的状况，二者有着密切的关系。不仅交通工具发生变迁，交通设施也在不断地发展变化着。6、过渡：是啊，现在农村的交通条件有了显著的提高，给人们带来了更多的便利，这节课，我们继续来学习第三课，一起走进农村、走进我们的家乡，去看看它们发生了怎样的变化吧。7、板书课题 生根据自身的情况进行回答生谈自己的想法指名读齐读课题 创设情境导入，既拉近教师与学生之间的距离，又激发了学生学习兴趣，且更好地使本课的主题被提炼出来，吸引学生去了解交通从古至今的变化，为后面的学习奠定了坚实的基础。 讲授新课 一、家乡交通的变化 （一）让数据说话1、出示图片：家乡交通的变化2、小活动：课前调查了解一下家乡过去的交通，再比较一下，讨论：家乡过去的交通与现在有哪些不同？3、出示图片：农村交通的变化数据4、讨论：通过数据比较，你发现了什么？学生1：不仅县乡公路的总长度在增加，更重要的是在这些通车公路中，中高等级公路的里程所占的比例也增多了学生2：:从国家到地方包括乡村都很重视交通建设。4、教师小结：国家对农村地区的交通很重视，所以，才有了家乡农村地区交通的新面貌。5、观看影片：农村公路建设为农民铺就致富路6、观看影片之后，你有什么感受？学生1：现在农村的道路状况有了很大的改观，道路通畅方便了人们的生活。学生2：农村道路的铺设，拓宽了人们的视野，拉动了当地经济的发展，人们的收入有了显著的提高。学生3：感谢党和国家对“三农”(农村、农民、农业)问题的高度关注和支持。（二）家乡交通变化我来谈1、小组活动：小组每一个人说一说自己的家乡交通发生了哪些变化，然后推选一个代表进行班级展示。2、小组代表展示，其他小组进行评议。预设：我的家乡在山东昌邑，那里山清水秀，人杰地灵，是着名的“丝绸之乡”。 自从改革开放以来，家乡日新月异，发生了天翻地覆的变化。听妈妈讲，改革开放以前，家乡贫穷落后：人们住的是低矮的小平房，青石铺成的街道凹凸不平而且很狭窄。那时候，人们每天忙碌地工作，但收入也仅能养家糊口而已，谁家有辆自行车就算很富有了。 如今，我的故乡旧貌换新颜；一座座高楼如雨后春笋般拔地而起，有显示现代特色的大酒楼、办公楼，还有别致的居民楼，最高的有20多层呢！一条条宽阔平坦的柏油路纵横交错，四通八达，一辆辆奔驰的汽车犹如一条条长龙，川流不息。每当夜幕降临，马 ... ...
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