五年级下册第 一 单元导学工具单 课 题 星期日的安排 课时 1课时 班级 五年级（ ）班 小组 姓名 学 习 目 标 学习目标： 1、创设情境，进一步理解分数加减法的意义。 2、理解分数加减混合运算的顺序，能正确计算计算分数加减混合运算。 学习重点 能正确计算分数加减混合运算 学习难点 能理解分数加减混合运算中的剩余问题。 教法设计 通过观察、讨论，明确分数加减混合运算的计算方法。 课前准备 调查了解同学们星期日的活动安排。 导 学 活 动 教学策略 谈话导入 自主 学习 1、直接写出得数 ＋﹦ 1－﹦ －＝ 1＋﹦ 2、算一算 ＋ － ＋ 3、小明读一本故事书，第一天读了这本书的，第二天读了这本书的，还剩下几分之几没有读？ 一、运用已学过的知识解决问题，为本节课的学习做好铺垫。 （5分） 导 学 活 动 教学策略 合作探究 展示交流 星期日，五年级1班有的同学外出游玩，的同学参加少年宫活动，其余的同学留在家中。 1、 根据上述信息，你能提出哪些问题？ 2、 留在家中的同学占全班同学的几分之几？ 3、 同学们独立思考、自主探索、小组讨论，如何列式、计算。 小结：分数加减混合运算的顺序和_____是相同的，计算时，可以先将所有的分数先_____,再进行计算。 你知道吗，整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 二、创设生活情境，导入新课，由学生提出问题并尝试解答，探索讨论合理的计算方法。 （10分） 三、归纳，总结计算方法，并能灵活运用。 （10分） 课堂自测 1 、一个饲养场中，养的鸡占动物总数的，鸭占动物总数的，剩下的全是羊，羊占动物总数的几分之几？ 2、我们在学校的一天中有的时间在学习，的时间在课间活动，的时间在锻炼身体，剩下的时间用来休息，学习、活动和锻炼身体的时间占一天时间的几分之几？休息的时间约占一天时间的几分之几？ 四、学以致用， 当堂检测。 （5分） 自我评价 组长评价
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